• ‘Te esperamos afuera para hacer un combate…’ La violencia del fútbol en Colombia. John Alexander Castro Lozano (Colombia)

• O corpo no âmbito esportivo. Crislaine Bruna Traple (Brasil)

• Influência da mídia em mulheres de uma academia de ginástica do município de São Paulo. Nayara Cristina Siqueira, Edeli Simioni de Abreu y Daniela Maria Alves Chaud (Brasil)

• Desarrollo del autoconcepto desde el área de Educación Física. Guillermo Garcerán García (España)

• Takishpa Pukllashun. Jugar Cantando: propuesta metodológica del juego a la danza. Edison Fabián Analuiza Analuiza, Giovanny Capote Lavandero y Pablo Anthony Rendón Morales (Ecuador)

• Juega y aprende. Edita Carrillo Febles, Teresa Carrasco Jiménez y Carlos Viltre Calderón (Cuba)

• Beneficios de la Educación Física en el desarrollo de las Inteligencias Múltiples. Enrique Sánchez Alcolea (España)

• Una mirada a la actividad física desde el enfoque intersectorial en Cuba. Niurka Elena de la Torre Vázquez, Modesta Mayo Abraham y Lisset Arzola de la Rosa (Cuba)

• Uma análise dos critérios semântico, mórfico e funcional em gramáticas do português brasileiro. Max Silva da Rocha y Marcos Apolinário Barros (Brasil)

• Actividades físicas recreativas para fortalecer la educación ambiental con los adultos mayores que asisten a los círculos de abuelos en el Reparto Santos. Elida Balbuena Imbernón y Osnel Escalona Vázquez (Cuba)

• Análise do perfil sócio antropométrico e composição corporal de indivíduos praticantes de atividade física em uma praça de Fortaleza, CE. Doralice Orrigo da Cunha, Andréa Cristina da Silva Benevides, Danilo Lopes Ferreira Lima, Bárbara Raquel Agostini Palomares, Francisco Carlos Francelino Mendonça, Jussara Neves da Costa y Ramon Krishna Vigorena Damasceno (Brasil)

• Salud y estilos de vida en adolescentes. Juan Fernández Martínez (España)

• Consumo de álcool em universitários. Márcia Cardoso de Souza, Renata Gomes dos Santos, Leonardo Augusto Couto Finelli, Raquel Schwenck de Mello Vianna, Priscilla Kálisy Duarte Soares, Fernando Bryan Duarte Soares y Wellington Danilo Soares (Brasil)

• Caracterização dos acidentes de trânsito na região macronorte do estado de Minas Gerais, Brasil. Antônio Osmar Santos Gusmão, Andréa Batista Santos Oliveira, Carlos Oliveira Rocha y Henrique Andrade Barbosa (Brasil)

• A importância da drenagem linfática manual no tratamento de linfedema pós mastectomia. Uma revisão da literatura. Danielle Izidoro, Karina de Abreu Taranha, Luciana Siqueira Machado de Melo y Milenna Figueiredo (Brasil)

• A agenda política de gênero no contexto sociojurídico brasileiro. Mariane Camargo D’Oliveira y Denise Regina Quaresma da Silva (Brasil)

• Sobre os ‘corpos pensantes’ na Educação Física escolar. Oriel de Oliveira e Silva (Brasil)

• O sujeito criativo do contexto periférico. Maria Aparecida Santana Camargo y Diones da Silveira Biagini (Brasil)

• O lazer no contexto do espaço público: algumas aproximações. Mariana Ciminelli Maranho y Constantino Ribeiro de Oliveira Junior (Brasil)

• La práctica laboral de recreación para el desempeño profesional. Yiuska Jerez Beritán y Manuel Enrique Milanés González (Cuba)

• La formación de competencias investigativas desde el sistema de autopreparación en la Licenciatura en Cultura Física. Annia María Márquez Valdés, David Lorenzo Santamaría Cuesta y Rafael Urbano Acosta Bandomo (Cuba)

• A socialização de alunos dos anos iniciais da escola ‘Padre Antônio Sepp’ através de jogos de cooperação. Dayana Azambuja de Oliveira y Fabiana Ritter Antunes (Brasil)

• Trabajamos las praxias en un cuento motor. Irene Reche Madrid y Ana Belén López Cutillas (España)

• La actividad de extensión escolar. Una concepción alternativa a la actividad extracurricular. Roberto Fernández Fonseca (Cuba)

• La obesidad en las clases de Educación Física de educación primaria. Marcos Ortiz Sebastián y Noelia González Gálvez (España)

• Relación entre el estado de peso corporal y el bienestar psicológico en niños de primaria. Andrés Rosa Guillamón (España)

• Fundamentos fisioterapéuticos para el tratamiento de la condición física en los niños y niñas con sicklemia. Yusniel Hechavarria Llovet, Sergio Arquímedes Milán Olivera y Alexis Rafael Macías Chávez (Cuba)

• Atuação da fisioterapia em pacientes com o pé diabético. Uma revisão integrativa. Rodrigo Hítalo Nunes Moita y Francisca Rocha Liberato (Brasil)

• Relação entre o posto de trabalho e o surgimento de DORT’s em costureiros do distrito de Taperuaba. Ana Kamila Teófilo Gomes y Fernanda Magda Borges Rodrigues (Brasil)

• Efeitos de um programa de hidrocinesioterapia em um paciente fibromiálgico. Aline Tonatto, Carine Scheuchuk, Marieli Baggio, Tainá Pesente, Daiane Fátima Biason y Karine Angélica Malysz (Brasil)

• A violência simbólica na sociedade: a moda como instrumento de dominação. Daniela Cristina Menti y Denise Castilhos de Araújo (Brasil)

• A escola no contexto da privação de liberdade: o sujeito da/na socioeducação. Patrícia Mendel y Lisiane Machado de Oliveira-Menegotto (Brasil)

• A comunicação da mulher catadora e a conquista de credibilidade a partir de um audiovisual divulgado nas redes sociais. Maria Aparecida Santana Camargo y Diones da Silveira Biagini (Brasil)

• Abordagem pedagógica crítico-emancipatória: uma busca pela autonomia e emancipação. Paulo Roberto Serpa y Henrique Mendonça Machado (Brasil)

• Los desplazamientos de los escolares al colegio. Víctor Pablo Pardo Arquero (España)

• La transmisión de los miedos de los padres a los hijos reflejados en la clase de Educación Física. María del Carmen García-Villaraco Casero (España)

• A Educação Física brasileira e os clássicos da década de 1980: a atualidade de Vitor Marinho de Oliveira e ‘O que é Educação Física’. Anibal Correia Brito Neto y Eliane do Socorro de Sousa Aguiar (Brasil)

• Motivação nas aulas de Educação Física: análise da participação de meninas em aulas do ensino fundamental. Thulyo Lutz (Brasil)

• Educación en valores y resolución de conflictos desde el área de Educación Física. Guillermo Garcerán García (España)

• Análisis de los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de Educación Física en la región de Murcia. Bárbara Ana Navarro Simón (España)

• La formación pedagógica de los estudiantes de Cultura Física. Algunas técnicas de aprendizaje para su perfeccionamiento. Inalvis Mengana Osorio (Cuba)

• Diseño y evaluación de contenidos digitales mediante el uso de las TICs en la Educación Física. Antonio Robles Alías (España)

• Material de apoyo a la docencia para los alumnos de la asignatura Actividad Física Adaptada. Maylok Roca Batueca, Carlos Llanes Rodríguez y Raúl Rodríguez Márquez (Cuba)

• Acciones metodológicas para la redacción científica de los docentes de la carrera de Cultura Física. Laura María Pérez de Valdivia, Yailén Rodríguez Acosta y Geycell Emma Guevara Fernández (Cuba)

• Actividades para favorecer la acentuación ortográfica en estudiantes de la carrera Cultura Física. Marisbel Hechavarría Silva, Jorgelina Parra Ramos y Alberto Rodríguez Santiesteban (Cuba)

• La actividad físico-deportiva y valores de la misma en la época contemporánea. Noelia Campillo Gómez (España)

• La división de género en las clases de Educación Física. Elisabeth Serrano Rojas (España)

• Actividad física y deporte. El deporte femenino en España. María Dolores Arévalo Sánchez (España)

• Compreensão do fenômeno bullying por escolares do ensino fundamental. Marconany Anatanael Martins da Silva, Afonso Timão Simplício, Maria Francisca Souza Lopes y Ricardo Wagner de Mendonça Trigo (Brasil)

• Concepções dos universitários sobre a sexualidade a partir da diversidade sexual no Século XXI. Denilson Gomes Silva (Brasil)

• Jogos cooperativos: relato de experiência de uma abordagem coeducativa. Sandra Regina de Moraes Xavier y Gustavo André Borges (Brasil)

• O contexto do jogo na Educação Infantil: uma ferramenta educativa. Taiani Vicentini, Letiana Pimentel, Liliane Hames y Camila da Cunha Nunes (Brasil)

• Educação corporal e atividades lúdicas: contribuição para o desenvolvimento de habilidades físicas sociais, cognitivas e afetivas na educação infantil. Martha Bezerra Vieira y Thaís Lacerda Amaral (Brasil)

• Recreio escolar e anos iniciais do ensino fundamental: compreensão de equipe diretiva, professores e funcionários de uma escola estadual do Vale do Taquari, RS. Dirce Rodrigues dos Santos y Derli Juliano Neuenfeldt (Brasil)

• Reviewing the concept of embodiment and its clinical applications: beyond the boundaries of the body. Alejandro Muriel Hermosilla (España)

• Sendero ecológico para la práctica de actividades físicas y deportivas. Rolando Enrique Fernández Orama, Marisleiby Michel Fernández, Blas Aguilera Cárdenas y Andrés Anesio Fernández Villalobos (Cuba)

• Programa de intervención, como enriquecimiento del área de matemáticas a través de las inteligencias múltiples. Carolina Torrecilla González y Enrique Sánchez Alcolea (España)

• Propuesta interactiva para comprender textos de interés. Yurvis Reyes Echavarría, Graciela Rosales Reyes y Iris María Batista Ramírez (Cuba)

• Reflexión sobre el control del alto rendimiento en México. Víctor De Lucio Avila (México)

• Análisis comparativo de los deportes colectivos en las categorías benjamín y alevín. Enrique Manuel Tomás Aíx (España)

• Proyecto Capablanca: iniciación del ajedrez en la infancia preescolar. Luis Enrique Pérez Peña (Cuba)

• La práctica de actividad físico-deportiva en la etapa de educación primaria como mejora del acondicionamiento del sistema cardiorrespiratorio. María Lamberto Liarte (España)

• Diagnóstico del estado de la gestión de recursos humanos en el club de boxeo Mas Holdings de Sri Lanka. Dushan Lalisha Kahatapitiya (Sri Lanka)

• Estudo dos níveis de aptidão física de capoeiristas. Elaine De Souza Crispim y Luana Mann (Brasil)

• Motivos à prática regular do treinamento personalizado: um estudo com alunos de personal trainer. Jonatas Furtado Salcedo, Roberto Tierling Klering, Gabriel Henrique Treter Gonçalves y Carlos Adelar Abaide Balbinotti (Brasil)

• Criação de uma matriz de avaliação para alunos iniciantes em musculação. Henrique Colpo de Lima, Khalil Yusuf Khalil, Leandro Lima Borges, Luciane Sanchotene Etchepare Daronco y Michel de Souza da Silva (Brasil)

• Cafeína y rendimiento deportivo. Marcos Ortiz Sebastián y Noelia González Gálvez (España)

• Análisis cinemático de la técnica de salida en 100 metros planos en corredores universitarios. Jesús Antonio Burruel Cisneros, Alejandra Isabel Castro Robles, Lorenia López Araujo y Clara Isabel Gallardo Quintero (México)

• Analise da coordenação motora em alunos de 12 a 14 anos entre praticantes e não praticantes de tênis na cidade de Barreiras, BA. Cesar Luis Lucchese y Milton Cezar da Silva (Brasil)

• La evaluación en una escuela de fútbol. Antonio Robles Alías (España)

• Fortalecimiento del valor patriotismo en los niños y niñas del deporte participativo de tiro deportivo en la comunidad San Justo. Yindra Tito Gainza y Marcos Beltrán Fernández (Cuba)

• Força muscular isocinética de flexores e extensores de joelho entre idosos sarcopênicos e não sarcopênicos. Daniela Virote Kassick Müller, Graziela Morgana Silva Tavares y Rodolfo Herberto Schneider (Brasil)

• Comparação do risco de quedas entre idosos praticantes e não praticantes de exercício físico. Pamela da Silva, Tamiris Oliveira Dias y Ana Carolina Zuntini (Brasil)

• Inclusión laboral de los tecnólogos en entrenamiento deportivo: su deber social y profesional. Luis Alejandro Vargas Parga (Colombia)

• La planificación de las cargas por sus componentes fundamentales en las clases de entrenamiento deportivo. Orfeo Odoardo Fonseca, Orfeo Odoardo González y Mairelys Morales Toboso (Cuba)

• Diseño de un entrenamiento para mejorar el perfil fuerza-velocidad. Salustiano Campuzano López (España)

• O peitoral no cross over. Camila Covas y José Eduardo Costa de Oliveira (Brasil)

• Análise da refeição pós-treino de mulheres praticantes de treinamento de resistência numa academia de ginástica em Blumenau, SC. Paulo Henrique Hort (Brasil)

• Todo acerca del proceso de la preparación psicológica en las modalidades de lanzamiento del atletismo cubano. Cesar Alejandro Montoya Romero (Cuba)

• Escala Diagnóstica Adaptativa Operacionalizada para Atletas (EDAO-AR-A): primeiras evidências de validade e precisão. Evandro Morais Peixoto y Elisa Medici Pizao (Brasil)

• La Gimnasia Estética de Grupo como disciplina gimnástica de competición. Isabel Montosa y Mercedes Vernetta (España)

• Factores del rendimiento para el control de los nadadores escolares de resistencia. Arays Hernández Garay, Alberto Sánchez Oms y Luis Ángel García Vázquez (Cuba)

• Acercamiento epistémico al proceso enseñanza aprendizaje y la competencia motriz en los deportes de combate. Gabriel Cuautle Corona (México), Alodio Mena Campos, Georgina Soto Senrra y Félix Rodríguez Pérez (Cuba)

• El pensamiento táctico en enseñanza-entrenamiento de los ataques simples, sus defensas y riposta en el florete. Martín José Rodríguez Paz, Julia Cabrera Gómez, Alfredo Aristica Tavía, William Francisco Rodríguez Heredia y Mayrim Rodríguez Guibert (Cuba)

• Iniciação precoce e sua relação com o desenvolvimento motor de praticantes de judô. Anne Nascimento Campos, Iris Reis Liers y Eduardo Rodrigues da Silva (Brasil)

• Valoración de la condición física del jugador de fútbol de la Universidad de San Buenaventura Medellín por medio del test de condiciones especiales. Miguel Ángel Ruiz Salazar, Alexander Mauricio Hernández Villa, Andres Felipe Restrepo Flores y Faber Arnovis Sánchez Sánchez (Colombia)

• La utilización del estiramiento durante el calentamiento y la recuperación en el entrenamiento de voleibol. Luis Orlando Herrera Jaureguí y Jorge Gil Tejeda (Cuba)

• Adoção de estilo de vida ativo baseado na prática regular de atividade física. Marcelo Donizeti Silva, Fernando Antonio Viana y Maria Célia Barcellos Dalri (Brasil)

• Aprendizaje con problemas y tareas aplicados al área de salud: experiencia pedagógica en didáctica universitaria. Juan Carlos Reyes Díaz, Borys León Reyes, Faustino Repilado Ramírez y Ana María Bueno Lozada (Cuba)

• El Delfín Sporting Club de Manta y el marketing deportivo. Particularidades y estrategias. Johnny Fabricio Molina Macías (Ecuador)

• Methodology, fundaments and key components for the warm up. Janfer Fernandez (EE.UU.)

• Autoconcepto físico y capacidad aeróbica en escolares de primaria de Molina de Segura. Ana Isabel Pérez Pineda (España)

• Orígenes y diseminación del críquet en el mundo. Particularidades de su práctica en Cuba. José Guillermo Montero Quesada, Osvaldo Javier Martín Agüero y Rosa Elena Leyva Frómeta (Cuba)

• Un sistema de juegos didácticos para la iniciación de los niños en la práctica de la natación. Tonny Efrén Vidal Valencia (Ecuador)

• Hockey sobre hielo en Argentina. ¿Qué motiva la práctica del deporte? Melisa Eugenia Naumann Gorga (Argentina)

• Influencia de un programa de pausas activas sobre el riesgo psicosocial en los miembros de la Escuela Aurora de Chile. Luis Benavides Roca, Santos Vásquez Pía y Rivas Droguett Andrés (Chile)

• Relación entre el IMC, las habilidades motrices básicas y el rendimiento académico en primaria. Elisabeth Serrano Rojas (España)

• A abordagem do tema ‘alimentação saudável’ pelos professores de Educação Física da rede municipal de ensino de Foz do Iguaçu (PR). Leandro Pereira da Silva y Fernando Kenji Nampo (Brasil)

• Beterraba (Beta vulgaris L.) como recurso ergogênico nutricional: uma nova estratégia para melhoria do desempenho. Luiz Eduardo Marinho Falcão (Brasil)

• Qualidade de vida de idosos em tratamento quimioterápico. Aline dos Santos Machado y Thomaz da Cunha Figueiredo (Brasil)

• Influencia do treinamento de força e do exercicio aeróbico na composiçao corporal de obesos do sexo masculino. Andre dos Santos Lopes y Luana Mann (Brasil)

• Análisis de la composición corporal en estudiantes de la carrera de Cultura Física de la Universidad de Cuenca, 2015. Vicente Brito, Teodoro Contreras y Jorge Barreto (Ecuador)

• Efectos conductuales y motivacionales del Modelo de Educación Deportiva. Revisión bibliográfica. Juan Fernández Martínez (España)

• Estudios y variables psicológicas en el maratón. Orientaciones metodológicas para aumentar el rendimiento. Miguel Ángel Fernández Macías (España)

• El entrenador y su papel en la preparación psicológica: en busca de un enfoque. René Barrios Duarte y Liliana María del Monte del Monte (Cuba)

• Os principais fatores motivacionais para a prática do poker. Leandro Pereira da Silva (Brasil)

• La homeóstasis energética y la importancia de la AMPK. Salustiano Campuzano López (España)

• Efectos del tipo de deporte sobre variables fisiológicas y de rendimiento en salto en categoría benjamín. Enrique Manuel Tomás Aíx (España)

• Análisis de la ansiedad pre-competitiva y su relación con el rendimiento en jugadores de fútbol. Antonio Robles Alías (España)

• Clima motivacional y estados de ánimo en jugadores de fútbol y fútbol sala. Pablo Mateo (España)

• A formação de jovens atletas de futebol em diferentes condições. Kauan Galvão Morão, Renato Henrique Verzani, Guilherme Bagni, Ivan Wallan Tertuliano y Afonso Antonio Machado (Brasil)

• Proposta de momentos do jogo no futsal. Otávio Nogueira Balzano (Brasil)

• Voleibol, treinamento e qualidade de vida de jovens atletas: reflexões teóricas. Rodrigo Lara Rother y Claudete Rempel (Brasil)

• Análisis del tonelaje durante la preparación de la fuerza explosiva del equipo de baloncesto de alto nivel de Holguín. Francisco Freyre Vázquez y Omar Iglesia Pérez (Cuba)

• Análisis biomecánico de la técnica de tiro libre en básquetbol. Sammy Garrido Campusano y Matías Mardones Reyes (Chile)

• Conjunto de ejercicios pliométricos para el desarrollo de la fuerza explosiva en taekwondistas juveniles masculino. José Luis González Ramírez (Cuba)

• Treinamento dos gestos técnicos através do método tradicional x método recreativos: um estudo comparativo entre atletas de basquetebol infanto juvenil. Tábata Züge, Caroline Lúcia Stülp y Gilmar Fernando Weis (Brasil)

• Hipertensión y ejercicio físico. Ricardo Manuel Santos Labrador (España)

• Atuação da equoterapia em crianças com síndrome de Down. Anne Rayssa Mendes Saraiva y Francisca Rocha Liberato (Brasil)

• ¿Por qué se ha de concienciar al alumnado de primaria sobre la importancia de una correcta higiene postural diaria? María Lamberto Liarte (España)

• Número anterior