Efeitos da gamificação mediada pelas TIC na Educação Física: estúdio piloto pré-experimental
Resumo
A Educação Física (EF) no ensino básico favorece o desenvolvimento motor, a motivação e o cuidado com a saúde. No contexto posterior à pandemia, a incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas estratégias de gamificação transformou as metodologias de ensino; no entanto, a evidência sobre os seus efeitos nos programas escolares é ainda limitada. O objetivo do estúdio era analisar os efeitos de um programa piloto da EF baseado na gamificação mediada pelo TIC sobre as capacidades coordenadas de agilidade e reação, assim como a percepção em crianças de quarto grau primário. Foi empregue uma abordagem quantitativa com um desenho pré-experimental do tipo pré-teste-pós-teste. A mostra estuvo conformada por 9 alunos. Para a recolha de dados, utilize o Teste de Illinois para agilidade, o Teste de Reação de Galton e uma consulta de percepção. Os resultados não mostram diferenças estadísticas significativas na agilidade (p=0,553); no entanto, observem-se melhorias significativas na capacidade de reação (p=0,012). A análise através da Smallest Worthwhile Change permitiu identificar alterações relevantes a nível individual, sobretudo na variável de reacção. Simismo, a percepção dos estudantes evidenciou elevados níveis de motivação, aceitação e disponibilidade para a intervenção. Concluindo, a utilização da gamificação mediada pelas TIC na EF constitui uma estratégia pedagógica viável que pode favorecer o desenvolvimento de capacidades específicas e melhorar a experiência educativa. No entanto, recomenda-se o alargamento da exibição e da duração da intervenção em investigações futuras.
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