Educação Física e o desenvolvimento do conhecimento sobre sono e exercício físico no Brasil

Marco Aurélio Oliveira; John Fontenele Araújo

doi:10.46642/efd.v31i338.8683

Marco Aurélio Oliveira Instituto Federal do Tocantins (IFTO) https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=55676088500 https://orcid.org/0000-0003-3993-9982
John Fontenele Araújo Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57202033231 https://orcid.org/0000-0002-8022-2425

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v31i338.8683

Resumo

Introdução: A relação entre sono e exercício físico tem recebido crescente atenção na literatura científica, especialmente diante do aumento dos distúrbios do sono e da elevada prevalência de inatividade física na população brasileira. A consolidação dessa interface demanda articulação entre cronobiologia, saúde pública e formação profissional. Objetivo: Analisar criticamente o papel do profissional de Educação Física na construção e aplicação do conhecimento sobre sono e exercício físico no contexto brasileiro. Métodos: Este é um ensaio teórico-analítico de natureza crítica, fundamentado na literatura científica contemporânea, em dados epidemiológicos nacionais e em referenciais da cronobiologia e da sociologia da ciência, com ênfase na interface entre formação profissional, prática clínica e políticas públicas. Conclusões: A análise evidencia que o profissional de Educação Física ocupa posição estratégica na prescrição de intervenções não farmacológicas relacionadas ao sono e no enfrentamento do sedentarismo e das doenças crônicas não transmissíveis. Consequentemente, há necessidade de maior integração curricular, fortalecimento da atuação multiprofissional no Sistema Único de Saúde e ampliação da produção científica na área, visando consolidar essa interface como campo emergente no Brasil.

Palavras-chave: Educação Física, Ritmo circadiano, Saúde pública, Formação profissional

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