O método de treinamento do futebol interfere no desenvolvimento psicomotor? Estudo em crianças bolivianos

Resumo

Existem documentos científicos que abordam diretamente a relação entre o método de treino e a aprendizagem do futebol, mas poucos estudos os relacionam com os conteúdos do desenvolvimento psicomotor infantil. Portanto, o objetivo do presente estudo é estabelecer a relação entre o método de treinamento do futebol e o desenvolvimento psicomotor em crianças de cinco a onze anos. Foi realizado um estudo correlacional descritivo com abordagem qualitativa. Para tanto, foram utilizados protocolos e guias de observação para avaliar o desenvolvimento psicomotor subdividido em domínio corporal (equilíbrio, coordenação dinâmica geral, coordenação viso-motora e lateralidade) e habilidades motoras (arremessar, receber e chutar). Para conhecer o método de treinamento foi utilizada uma entrevista semiestruturada com os treinadores. Participaram 75 crianças entre 5 e 11 anos. Os resultados mostram que cerca de metade das crianças apresenta alterações na coordenação dinâmica geral, número significativamente maior nas idades de 5 e 8 anos. Além disso, mais da metade apresenta equilíbrio inadequado entre as idades de 5 e 8 anos. Um alto percentual das crianças avaliadas apresenta coordenação viso-motora inadequada e lateralidade cruzada. Consequentemente, o método de aprendizagem do futebol que corresponde ao método analítico, que prioriza a técnica e a tática para transmitir os conteúdos e fundamentos com intensidade física não recomendada para a idade, aparentemente interfere e impacta nos conteúdos do desenvolvimento psicomotor harmonioso em geral e integralidade da construção corporal e promove o refinamento motor dos chutes a partir dos 5 anos.