Modelo Blended learning no Ensino Superior

Resumo

Introdução: Uma revisão é feita no modelo "Blended learning". Modelo educacional presencial com acompanhamento digital também conhecido como modelo de ensino misto ou combinado. Objetivo: Buscamos obter vantagens do trabalho em plataformas virtuais, interação virtual, experimentação de recursos da web 2.0 aplicando a metodologia PACIE no projeto da plataforma de aprendizagem EVA Edmodo e Moodle: bloco zero, bloco acadêmico e bloco de fechamento para promover a alfabetização educação digital no ensino superior. Métodos: Uma amostra de 101 estudantes de 4 cadeiras de cultura física é estudada. Cultura Física I: 27; Cultura Física II: 21; Cultura Física III: 22 e Cultura Física IV: 31. Sexo masculino equivalente a 97,61% e sexo feminino 2,38%. Cadeiras que pertencem ao currículo de estudo da carreira de Engenharia Automotiva de um Centro de Educação Superior de Guayaquil, no Equador. Aprendizagem desenvolvida no semestre de setembro de 2017 - janeiro de 2018, primeiras 8 semanas. A avaliação do desempenho médio das 3 ferramentas digitais selecionadas é proposta: Blog (carteira virtual do aluno), Prezi e participação em fóruns, que são destacados por atividade. Resultados: A média das 3 ferramentas digitais nas primeiras 8 semanas, semestre de setembro de 2017 a janeiro de 2018 dos 4 temas: Fórum: 7,86 pontos, seguido de Prezi: 7,13 pontos e o Blog: 5,19 pontos sendo o último com o menor desempenho acadêmico. Conclusão: É relevante promover a metodologia "aprender fazendo" no corpo docente das instituições como modelo de gestão, para aproveitar ao máximo os recursos e ferramentas da Web 2. 0 e, assim, ao mesmo tempo que se desenvolve o desenvolvimento tecnológico, pedagógico, pedagógico e comunicacional.