The QR Code as an Educational Resource in Physical Education Classes: A Descriptive Narrative
Abstract
The aim of this article is to describe the use of the QR code as a teaching resource in Physical Education classes. This study originates from an excerpt from a didactic sequence by a teacher who was part of continued formation. Both the research and the training were structured using the assumptions of collaborative research. As a result and consequence of a problem situation, the need arose to include smartphones in the didactic sequence and, consequently, the use of the QR code as an educational resource. The results and discussions were drawn up by means of a descriptive narrative. In summary, the methodology adopted seems to be the most appropriate for in-service formation, smartphones were included for pedagogical purposes and the QR code can be an educational resource, as long as its use is contextualized and problematized.
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