Estimulación del equilibrio en niños de 4 a 6 años con la viga didáctica

Antonio Enrique Campo Peña; Cristina Patricia Franco Barrios; Jean Carlos Rosales García; Luis Arcadio Barraza Manotas

doi:10.46642/efd.v30i330.7469

Antonio Enrique Campo Peña Universidad del Atlántico (UA) https://orcid.org/0000-0003-2370-0897
Cristina Patricia Franco Barrios Universidad del Atlántico (UA) https://orcid.org/0009-0004-6288-9551
Jean Carlos Rosales García Universidad del Atlántico (UA) https://orcid.org/0000-0003-0204-2127
Luis Arcadio Barraza Manotas Universidad del Atlántico (UA) https://orcid.org/0000-0002-2267-2129

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v30i330.7469

Abstract

The present study aims to design and implement a set of methodological strategies centered on the use of the balance beam as a teaching tool, aimed at stimulating the development of this motor skill during early childhood. Initially, it sought to describe the current state of balance in infants, with the purpose of identifying causes that justify the present condition of balance. The methods used were: a non-experimental cross-sectional design, non-participant observation, and a quantitative approach. The population consisted of 290 students, with a study sample of 125 children, selected through systematic probabilistic sampling. The research subjects were administered the initial MACB-2 test. Data analysis revealed that 70% of the population exhibited low to basic performance in balance. The current study confirmed that balance is an important motor skill in a child's development and that it should be stimulated from early ages to ensure proper development.

Keywords: Beam, Artistic gymnastics, Balance, Children

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