Análisis crítico del liderazgo educativo y propuesta para mejorar la calidad educativa

Haidee Jamel Cañizares Banguera; María Teresa Alban Defilippi; José Geovanny Boza Mendoza; Richard Baldomero Corozo Palma; John Fabian Menoscal Burgos; Edinson Santiago Morales Prado

doi:10.46642/efd.v28i310.7141

Haidee Jamel Cañizares Banguera Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) https://orcid.org/0009-0008-1650-9887
María Teresa Alban Defilippi Universidad de Guayaquil (UG) https://orcid.org/0000-0003-3915-2530
José Geovanny Boza Mendoza Universidad de Guayaquil (UG) https://orcid.org/0000-0001-8797-0162
Richard Baldomero Corozo Palma Universidad de Guayaquil (UG) https://orcid.org/0000-0002-5080-9022
John Fabian Menoscal Burgos Universidad Técnica de Babahoyo (UTB) https://orcid.org/0000-0001-5189-4057
Edinson Santiago Morales Prado Universidad de Guayaquil (UG) https://orcid.org/0009-0005-1739-5410

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v28i310.7141

Abstract

The objective of this academic essay was to carry out a critical analysis of educational leadership and proposals to improve educational quality in educational institutions at a general level. The objective is to contribute to the improvement of educational quality through the critical analysis of educational leadership. The methodology used in this research is basic, a type of search used in science to understand and expand our knowledge of a particular phenomenon or field. It is also considered pure research or basic research. Such research contributes to the enrichment of knowledge. Results: The educational leader supervises, guides, helps, organizes, corrects, in search of achieving the objectives set and improving educational quality. The current legislation of Ecuador guarantees in one way or another pedagogical leadership in the search to improve educational quality and consequently the learning of the students, however, it is important that the educational system finds a way to improve the evaluations that determine the knowledge or learning of the students so that the grading method regarding the educational level of the students is more correct. In this way, each one will receive grades corresponding to the level of dedication, commitment and effort they have provided, achieving the ideal grade, which is consistent with the knowledge they have obtained.

Keywords: Educational leadership, Educational quality, Critical analysis

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