Uso de apoyos visuales en la enseñanza de técnicas básicas de taekwondo en niños:

Laura Camila García Contreras

doi:10.46642/efd.v31i339.8841

Laura Camila García Contreras Universidad Cooperativa de Colombia (UCC) https://orcid.org/0009-0004-6924-5281

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v31i339.8841

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la influencia de los apoyos visuales en el aprendizaje de técnicas básicas de taekwondo en niños y niñas de 4 a 7 años. Se desarrolló un diseño cuantitativo, de tipo pre experimental, con medición pretest y postest aplicado a un grupo de estudiantes pertenecientes a una escuela de formación deportiva. Durante la intervención, se utilizaron fichas visuales ilustradas como recurso pedagógico para la enseñanza de defensas básicas del taekwondo. Los resultados evidenciaron mejoras moderadas en la ejecución técnica de los movimientos evaluados, así como un aumento significativo en los niveles de atención y motivación de los participantes. Sin embargo, no fue posible establecer una relación directa entre la mejora técnica y el uso exclusivo de los apoyos visuales. Se concluye que este recurso constituye una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer la motivación y el interés por el aprendizaje en edades tempranas, aunque su impacto en la ejecución técnica depende de factores adicionales, como la práctica reiterada y la mediación pedagógica del instructor.

Palabras clave: Apoyos visuales, Taekwondo, Educación deportiva, Pedagogía, Aprendizaje

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