Impactos do estágio supervisionado na formação profissional em Educação Física

Barbara Frota Aragão

doi:10.46642/efd.v31i340.8941

Barbara Frota Aragão Universidade Federal de Viçosa (UFV) https://publons.com/researcher/QTV-1563-2026 https://orcid.org/0009-0000-3441-420X

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v31i340.8941

Resumo

Objetivou-se analisar os impactos do estágio em um projeto de academia universitária na preparação e inserção ocupacional de egressos de um curso de graduação, bem como identificar o perfil dos estagiários, verificar as condições de realização do estágio, levantar aspectos intervenientes e analisar sua contribuição para o exercício profissional. Trata-se de um estudo observacional, transversal, de abordagem mista e caráter descritivo-analítico. Participaram 15 egressos que responderam a um questionário online contendo informações sociodemográficas, itens em escala Likert e uma questão aberta acerca das competências desenvolvidas durante a experiência no estágio. Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatística descritiva, enquanto os qualitativos foram submetidos à análise temática. Os resultados demonstraram que 100 % dos participantes atuam na área de formação, com predominância no setor fitness e tempo médio de inserção profissional de 4,43 anos. Observou-se elevada satisfação com a experiência de estágio (80 %), forte percepção de articulação entre teoria e prática (80 %) e avaliação positiva da contribuição do estágio para a atuação profissional (80 %). Entre as competências mais relatadas destacaram-se responsabilidade, proatividade, comprometimento e desenvolvimento interpessoal. Conclui-se que a vivência prática supervisionada no projeto de academia universitária favorece o desenvolvimento de competências profissionais e contribui positivamente para a inserção e atuação no mercado de trabalho.

Palavras-chave: Educação Física, Educação Superior, Competência profissional, Estudantes

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