Impactos do estágio supervisionado na formação profissional em Educação Física

Barbara Frota Aragão

doi:10.46642/efd.v31i340.8941

Barbara Frota Aragão Universidade Federal de Viçosa (UFV) https://publons.com/researcher/QTV-1563-2026 https://orcid.org/0009-0000-3441-420X

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v31i340.8941

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de una pasantía en un proyecto de academia universitaria sobre la preparación e inserción laboral de egresados de un programa de pregrado, así como identificar el perfil de los pasantes, verificar las condiciones en que se realizó la pasantía, identificar aspectos intervinientes y analizar su contribución a la práctica profesional. Se trata de un estudio observacional, transversal, con un enfoque de métodos mixtos y carácter descriptivo-analítico. Participaron quince egresados, quienes respondieron un cuestionario en línea que incluía información sociodemográfica, ítems de escala Likert y una pregunta abierta sobre las habilidades desarrolladas durante la experiencia de la pasantía. Los datos cuantitativos se analizaron mediante estadística descriptiva, mientras que los datos cualitativos se sometieron a análisis temático. Los resultados mostraron que el 100 % de los participantes trabaja en su campo de estudio, predominantemente en el sector del fitness, con un tiempo promedio de inserción profesional de 4,43 años. Se observó un alto grado de satisfacción con la experiencia de prácticas (80%), una sólida percepción de la articulación entre teoría y práctica (80 %) y una valoración positiva de la contribución de las prácticas al desempeño profesional (80 %). Entre las competencias más destacadas, sobresalieron la responsabilidad, la proactividad, el compromiso y el desarrollo interpersonal. Se concluye que la experiencia práctica supervisada en el proyecto de la academia universitaria favorece el desarrollo de competencias profesionales y contribuye positivamente a la inserción y el desempeño en el mercado laboral.

Palabras clave: Educación Física, Educación Superior, Competencia profesional, Estudiantes

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