Condições de cuidado emocional na escola
Resumo
O objetivo desta pesquisa foi identificar as condições necessárias para o cuidado emocional de si e dos outros na escola, numa perspectiva narrativa, mediada pela experiência de uma professora e dos seus alunos que incorporam práticas de yoga nos seus processos de formação. A investigação foi desenvolvida com recurso a uma abordagem qualitativa, com a participação de 10 alunos dos anos finais do ensino secundário. Entre os resultados, a apropriação de elementos da pedagogia crítica e a decolonialidade do sentimento foram identificadas como condições-chave para o cuidado emocional na escola. Esta reflexão permitiu o reconhecimento do conceito de corpo como território e do valor central atribuído ao cuidado da vida como capital primário. Esta perspectiva é proposta como uma estratégia pedagógica que fomenta a educação situada, baseada na interdependência, e contribui para a construção de epistemologias do cuidado no contexto escolar. A conclusão realça a importância da promoção de pedagogias críticas e descoloniais nas escolas, enfatizando a necessidade de cultivar o cuidado emocional como um valor essencial tanto na escola como na vida quotidiana.
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