O valor dos esportes coletivos na formação inicial em Educação Física

Articulações praxiológicas e pedagógicas para uma didática inclusiva, situada e transformadora

Resumo

Este artigo sistematiza uma experiência formativa desenvolvida no Curso de Formação de Professores Universitários em Educação Física (PUEF) da Universidade Nacional de Luján, centrada no ensino situado dos esportes coletivos como prática pedagógica inclusiva, cooperativa e territorial. A partir da articulação entre a praxiologia motriz e abordagens pedagógicas contemporâneas, são analisadas propostas didáticas aplicadas em contextos escolares do distrito de San Fernando, no âmbito da disciplina “Esportes Coletivos e seu Ensino IV”, que inclui o estudo de Cestoball I e Basquetebol I. O corpus é composto por planejamentos, registros reflexivos e documentos institucionais produzidos entre 2021 e 2025, em articulação com ações de extensão universitária. Os resultados evidenciam a apropriação de conceitos como lógica interna e conduta motriz, a integração de abordagens inclusivas e o fortalecimento do papel docente como agente de transformação. Conclui-se que o ensino situado dos esportes coletivos constitui um dispositivo formativo integral, em diálogo com os marcos normativos vigentes e com potencial de impacto na formação inicial de professores.