Percepción de estudiantes sobre el uso de la música durante las clases de Educación Física

Lizbeth Estefania Sevilla  Morocho; Ninfa Elizabeth Pacha Chipantiza; Lorena del Carmen Cabrera Jiménez

doi:10.46642/efd.v30i324.8065

Lizbeth Estefania Sevilla Morocho Universidad de Innovación e Investigación de México (UIIX) https://orcid.org/0000-0002-6666-9896
Ninfa Elizabeth Pacha Chipantiza Universidad de Innovación e Investigación de México (UIIX) https://orcid.org/0009-0000-4425-4588
Lorena del Carmen Cabrera Jiménez Universidad de Innovación e Investigación de México (UIIX) https://orcid.org/0009-0004-6232-4593

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v30i324.8065

Resumo

Desde a antiguidade que a música está presente na humanidade, tornando-se uma ferramenta educativa fundamental para o desenvolvimento cognitivo e motor. Este estudo tem como objetivo analisar as percepções dos alunos do Ensino Básico sobre a utilização da música nas aulas de Educação Física. O método de estudo é descritivo, com um desenho empírico baseado num questionário do tipo Likert aplicado a setenta alunos durante o ano letivo de 2023-2024. Os resultados mostraram que, ao utilizar a música como estratégia educativa, 91,4% dos alunos perceberam motivação para aprender novos tópicos, melhorando as capacidades motoras em 58,6% e reduzindo o stress em 93,1%. Observa-se ainda que 88% dos inquiridos apoiam o uso da música durante as aulas para facilitar a aprendizagem cognitiva e motora. Este trabalho realça a relevância da música como metodologia ativa no contexto educativo, contribuindo para uma educação holística que abrange as dimensões cognitiva, emocional e motora dos alunos.

Palavras-chave: Música, Educação, Motricidade

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