Students' Perceptions of the Use of Music during Physical Education Classes
Abstract
Since ancient times, music has been present in humanity, becoming a key educational tool for cognitive and motor development. The present study aims to analyze the perception of basic secondary education students regarding the use of music in Physical Education classes. The study method is descriptive, with an empirical design based on a Likert-type survey applied to seventy students in the 2023-2024 school year. As a result, when using music as an educational strategy, 91.4% of students perceived a motivation to learn new subjects, improving the motor part by 58.6% as well as reducing stress by 93.1%. Noting that 88% of respondents support the use of music during classes to facilitate cognitive and motor learning. This work highlights the relevance of music as an active methodology in the educational context, contributing to a holistic training that covers cognitive, emotional, and motor dimensions in students.
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