Impacto da Educação Física na promoção da saúde de estudantes do ensino fundamental

Resumo

O objetivo deste estudo é realizar uma análise crítica do impacto da Educação Física na promoção da saúde de estudantes do ensino fundamental a partir de revisões teóricas de artigos científicos indexados em bases de dados científicos regionais e de alto impacto. Foi utilizada pesquisa bibliográfico-documental; Como parte da metodologia de seleção dos artigos mais relevantes foi utilizada a matriz Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA), sendo inicialmente pré-selecionados 145 artigos, dos quais 60 foram rejeitados por repetição, restando 85 registrados após recusa. essas duplicatas. A seguir, foram eliminados 20 artigos científicos de acordo com o ano de publicação. Destes, 65 estudos foram determinados como sujeitos aos critérios de inclusão, rejeitando 49 investigações devido aos critérios de exclusão e seus motivos. Após a seleção exaustiva, foram incorporados 14 artigos, diretamente relacionados ao título do estudo, que foram de grande relevância para o processo de pesquisa. Como resultado, aprendeu-se que as escolas e os professores são um pilar fundamental na promoção da saúde através da atividade física, da recreação ativa e da inclusão de diversas modalidades desportivas onde as crianças podem combater as doenças e o sedentarismo. Para finalizar, pode-se mencionar que a atividade física e a Educação Física escolar são peças-chave no combate às doenças não transmissíveis, incluindo a obesidade e o sedentarismo, e que o caminho correto começa nas escolas desde cedo.

Palavras-chave: Educação Física, Atividade física, Saúde, Adolescentes

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Publicado
2024-04-03
Como Citar
Boza Mendoza, J. G., Bone Lajones, L. I., Cañizares Banguera, H. J., Zamora Arana, M. G., Rodríguez Carrión, A. E., & Muñoz León, B. B. (2024). Impacto da Educação Física na promoção da saúde de estudantes do ensino fundamental. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 29(311), 148-169. https://doi.org/10.46642/efd.v29i311.7137
Seção
Artigos de Revisão