Estratégia para o aperfeiçoamento dos professores de áreas e salas de aula terapêuticas de Cultura Física
Resumo
Para o desenvolvimento desta pesquisa, objetiva-se desenvolver uma estratégia de aperfeiçoamento para professores de áreas terapêuticas e salas de Cultura Física do município de Minas, voltada ao diagnóstico e atendimento especializado na reabilitação de pacientes. Em sua conformação, foram utilizados métodos de nível teórico, como o histórico-lógico, o analítico-sintético, o indutivo-dedutivo e a abordagem sistêmica; as empíricas, como análise documental, observação, levantamento, entrevista e análise estatístico-matemática, bem como os critérios de especialistas. A aplicação dos instrumentos permitiu identificar as insuficiências que os docentes apresentam na sua formação e as lacunas existentes no processo de as ultrapassar. A estratégia desenvolvida caracteriza-se pela sua objectividade, abrangência e flexibilidade, utilizando conferências, workshops e seminários como formas de organização, promovendo a preparação dos docentes para contribuir para a sua competência profissional. A viabilidade da proposta foi avaliada positivamente pelos critérios dos especialistas.
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