Análise comparativa da avaliação psicomotora entre crianças fisicamente treinadas e não treinadas

Resumo

O principal objetivo desta pesquisa foi a comparação do resultado da avaliação psicomotora entre dois grupos de alunos, ambos pertencentes a mesma escola, no município de Uruguaiana/RS. A presente pesquisa analisou 42 meninas, com idade entre 11 e 13 anos, todas da escola estadual de ensino médio Dom Hermeto, do município de Uruguaiana, sendo que cada grupo pesquisado era composto por 21 meninas, todas provenientes de turmas e anos diferentes. Dentre as 42 meninas, 10 eram do 5º ano, 17 do 6º ano e 15 do 7º ano, todas as turmas do turno da manhã. O instrumento utilizado nesta pesquisa, além de um mini-questionário para identificar o histórico da vida esportiva das alunas, foi a Bateria Psicomotora - BPM de Fonseca (1995), que proporciona um protocolo resolutivo do perfil psicomotor do aluno através da avaliação de sete fatores psicomotores (Tonicidade e Equilibração; Lateralização; Noção do Corpo e Estruturação Espacial-Temporal; Praxia Global e Praxia Fina). Os resultados vieram de encontro com os objetivos e com os problemas da referida pesquisa, que demonstraram a possibilidade de mensurar se o treinamento esportivo proporciona um desenvolvimento psicomotor acima da média da normalidade para crianças treinadas fisicamente quando comparadas com crianças não treinadas. Com esta pesquisa podemos demonstrar que a prática esportiva desde os anos iniciais do ensino fundamental e desde o primário na educação infantil pode auxiliar crianças com dificuldades de aprendizagem motora. A média do perfil psicomotor das alunas treinadas foi 5,81% superior à média das alunas não treinadas. Este estudo demonstrou a possível diferença e a elucidação de alguns dos benefícios da prática de esportes ou qualquer outra atividade física desde a infância.