Voleibol e o ensino por meio jogos: descrição de um material didático digital
Resumo
O objetivos desse estudo foram de descrever um material didático digital na plataforma YouTube para o ensino do voleibol por meio de jogos, a ser aplicado nas aulas de Educação Física escolar (EFE) e apresentar a fundamentação teórica que embasou a organização da proposta. Esse artigo, de natureza qualitativa, foi desenvolvido por meio de três etapas: 1) elaboração de jogos reduzidos e do momento de conscientização, baseados na proposta do Teaching Games for Understanding (TGfU); 2) filmagem e edição do material didático digital; e 3) divulgação do material, feita por meio de canal na plataforma YouTube. O material didático digital conta com 18 vídeos, dois introdutórios e 16 com exemplos de jogos e sugestões de perguntas para auxiliar os alunos a compreenderem os elementos táticos da modalidade. Esses jogos foram elaborados a partir dos princípios táticos do voleibol: construir o ataque, intencionar os contatos com a bola, observar a quadra adversária, jogar a bola nos espaços vazios da quadra adversária, ocupar os espaços da quadra e direcionar o saque. Destaca-se o caráter inovador da proposta e a possibilidade do material didático digital como suporte à prática dos professores EFE adequada a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Referências
Bandeira, D. (2009). Material didático: conceito, classificação geral e aspectos da elaboração. Livraria.com.br. http://www2.videolivraria.com.br/pdfs/24136.pdf
Barroso, A.L.R., e Darido, S.C. (2010). Voleibol escolar: uma proposta de ensino nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal do conteúdo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 24(2), 179-194. https://doi.org/10.1590/s1807-55092010000200003
Belli, T., Ginciene, G., Castro, L.B., Soati, K.C., Misuta, M.S., e Galatti, L.R. (2017). Pedagogia do Esporte e tênis de mesa: novas perspectivas no ensino-treino do efeito na iniciação esportiva tardia. Pensar a Prática, 20(2), 420-429. https://doi.org/10.5216/rpp.v20i2.41678
Bolonhini, S.Z., e Paes, R.R. (2009). A proposta pedagógica do Teaching Games for Understanding: reflexões sobre a iniciação esportiva. Pensar a Prática, 12(2), 1-4. https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.5694
Borges, R.M., e Diniz, I.K.S. (2014). Voleibol. In F.J. González, S.C. Darido, e A.A.B. de Oliveira (Coord.), Esportes de Marca e com Rede Divisória ou Muro/Parede de Rebote. EDUEM. http://hdl.handle.net/10183/134876
Brasil (2018). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
Brodersen, A., Scellato, S., e Wattenhofer, M. (2012). YouTube around the world: Geographic popularity of videos. WWW’12 - Proceedings of the 21st Annual Conference on World Wide Web (pp. 241-250). https://doi.org/10.1145/2187836.2187870
Cardoso, G.O., e Giraffa, L.M.M. (2018). O material didático digital na perspectiva da educação integral: caminhos para reflexões. Revista de Educação, 42, 22-38. https://doi.org/10.22560/reanec.v43i156.89
Carvalho, A.O. (2012). Ginástica na escola e a utilização da tecnologia audiovisual (vídeo) [Dissertação, Pós-Graduação em Desenvolvimento Humano e Tecnologias. Instituto de Biociências (IBRC), Universidade Estadual Paulista]. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/99052
Dias, C., e Couto, O.F. (2011). As redes sociais na divulgação e formação do sujeito do conhecimento: compartilhamento e produção através da circulação de ideias. Linguagem Em (Dis)Curso, 11(3), 631-648. https://doi.org/10.1590/s1518-76322011000300009
Diniz, I.K.S., e Darido, S.C. (2015). Blog Educacional e o ensino das danças folclóricas nas aulas de educação física: aproximações a partir do currículo do estado de São Paulo. Movimento (ESEFID/UFRGS), 21(3), 701. https://doi.org/10.22456/1982-8918.53073
Freire, J.B. (2002). Educação de corpo inteiro (4ª ed.). Editora Scopione.
Galatti, L.R., e Paes, R.R. (2006). Fundamentos da Pedagogia do Esporte no cenário escolar. Movimento e Percepção, 6(9), 1-10. https://www.researchgate.net/publication/26434234
Garcez, A., Duarte, R., e Eisenberg, Z. (2011). Produção e análise de vídeogravações em pesquisas qualitativas. Educ. Pesqui, 37(2), 249-261. https://doi.org/10.1590/S1517-97022011000200003
Ginciene, G., e Impolcetto, F.M. (2019). Primeiras aproximações para uma proposta de ensino dos jogos de rede/parede: reflexões sobre o tênis de campo e o voleibol. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 27(2), 121. https://doi.org/10.31501/rbcm.v27i2.9135
Ginciene, G., e Matthiesen, S.Q. (2015). Utilizando o moodle na Educação Física: sobre um material didático virtual para o ensino do atletismo. Motrivivência, 27(44), 109. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2015v27n44p109
González, F.J. (2004). O estudo do esporte na formação superior em Educação Física: construindo novos horizontes. Movimento (ESEFID/UFRGS), 10(1), 213-229. https://doi.org/10.22456/1982-8918.2833
González, F.J., e Bracht, V. (2012). Metodologia do Ensino dos Esportes Coletivos. UFES.
Graça, A., e Mesquita, I. (2007). A investigação sobre os modelos de ensino dos jogos desportivos. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 7(3), 401-421. https://doi.org/10.5628/rpcd.07.03.401
Impolcetto, F.M., e Darido, S.C. (2016). O “Estado Da Arte” do voleibol e do voleibol na escola. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 24(4), 175-186. https://doi.org/10.18511/rbcm.v24i4.5581
Kirk, D., e MacPhail, A. (2002). Teaching Games for Understanding and situated learning: Rethinking the Bunker-Thorpe model. Journal of Teaching in Physical Education, 21(2), 177-192. https://doi.org/10.1123/jtpe.21.2.177
Lüdke, M., e André, M.E.D.A. (2018). Pesquisa em educação: abordagens qualitativas (2nd ed.). E.P.U.
Luguetti, C., Oliver, K.L., Dantas, L.E.P.B.T., e Kirk, D. (2017). An activist approach to sport meets youth from socially vulnerable backgrounds: possible learning aspirations. Research Quarterly for Exercise and Sport, 88(1), 60-71. https://doi.org/10.1080/02701367.2016.1263719
Milistetd, M., Duarte, T., Ramos, V., Mesquita, I.M.R., e Nascimento, J.V. (2015). A aprendizagem profissional de treinadores esportivos: desafios da formação inicial universitária em educação física. Pensar a Prática, 18(4), 982-994. https://doi.org/10.5216/rpp.v18i4.34988
Paes, R.R., e Balbino, H.F. (2009). A Pedagogia do Esporte e os jogos coletivos. In D. De Rose Jr (Ed.), Esporte e atividade física na infãncia e na adolescência (2a edição, p. 256). Artmed Editora.
Parente, T.A., Ginciene, G., e Impolcetto, F.M. (2020). Volleyball in school physical education and student difficulties: analysis based on tactical principles. Journal of Physical Education and Sport, 20(5), 2945-2951. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.s5400
Rodrigues, H.A., Ferreira, H.B., Leonardi, T.J., e Paes, R.R. (2017). O conhecimento pedagógico do treinador esportivo como um dos elementos da eficácia do treinamento. In L.R. Galatti, A.J. Scaglia, P.C. Montagner, e R.R. Paes (Eds.), Múltiplos cenários da prática esportiva: Pedagogia do Esporte - Vol. 2 (p. 309). Editora da Unicamp.
Rossi, F., e Hunger, D. (2012). A formação continuada de professores: entreo o real e o “ideal”. Pensar a Prática, 15(4), 915-932. https://doi.org/10.5216/rpp.v15i4.15564
Sadi, R.S., Costa, J.C., e Sacco, B.T. (2008). Ensino de esporte por meio de jogos: desenvolvimento e aplicações. Pensar a Prática, 11(1), 17-26. https://doi.org/10.5216/rpp.v11i1.1298
Sarruge, C.L., Ginciene, G., e Impolcetto, F.M. (2020). O ensino da lógica do jogo de voleibol: uma proposta a partir do Teaching Games for Understanding e do uso de tecnologias. Movimento (ESEFID/UFRGS), 26, e26006. https://doi.org/10.22456/1982-8918.90766
Sartori, M.M. (2017). Educação Física escolar e site educacional: possibilidades para o ensino do voleibol a partir do currículo do estado de São Paulo [Trabalho de Conclusão de Curso. Instituto de Biociências (IBRC), Universidade Estadual Paulista]. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/156408
Scaglia, A.J., e Reverdito, R.S. (2016). Perspectivas pedagógicas do esporte no século XXI. In W.W. Moreira, e V.L. Nista-Piccolo (Eds.), Educação Física e esporte no século XXI. Papirus Editora.
Seidel, T., Blomberg, G., e Renkl, A. (2013). Instructional strategies for using video in teacher education. Teaching and Teacher Education, 34, 56-65. https://doi.org/10.1016/j.tate.2013.03.004
Sichelero, J.J., e Rezer, R. (2013). Formação continuada em Educação Física: algumas reflexões... Motrivivência, (40), 25-40. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2013v25n40p25
Silva, C.L., Velozo, E.L., e Rodrigues Jr, J.C. (2008). Pesquisa qualitativa em Educação Física: possibilidades de construção de conhecimento a partir do referencial cultural. Educação em Revista, 48, 37-60. https://doi.org/10.1590/S0102-46982008000200003
Silva, L.M.F. (2012). O ensino da capoeira na Educação Física escolar: blog como apoio pedagógico [Dissertação, Pós-graduação em Desenvolvimento Humano e Tecnologias. Instituto de Biociências (IBRC), Universidade Estadual Paulista]. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/99065
Smith, B., e Caddick, N. (2012). Qualitative methods in sport: A concise overview for guiding social scientific sport research. Asia Pacific Journal of Sport and Social Science, 1(1), 60-73. https://doi.org/10.1080/21640599.2012.701373
Varanda, S.S., Benites, L.C., e Souza Neto, S. (2019). O processo de validação de instrumentos em uma pesquisa qualitativa em Educação Física. Motrivivência, 31(57), 1-15. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e53877
Venditti Jr, R., e Sousa, M.A. (2008). Tornando o “Jogo Possível”: reflexões sobre a Pedagogia do Esporte, os fundamentos dos Jogos Desportivos Coletivos e a aprendizagem. Pensar a Prática, 11(1), 47-58. https://doi.org/10.5216/rpp.v11i1.1796
Biografias Autor
http://lattes.cnpq.br/6606549008993766
http://lattes.cnpq.br/4920258823233058
http://lattes.cnpq.br/8235194832537824
Direitos de Autor (c) 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
