Potenciación de la coordinación motriz en adolescentes con síndrome de Down
Resumen
Introducción: La coordinación motriz se relaciona con la capacidad musculo-esquelética del cuerpo de sincronizarse bajo parámetros de trayectoria y movimiento. Su potenciación depende de numerosas variables, requiriendo adaptaciones en dependencia de las características del sujeto a intervenir, siendo igualmente especiales las intervenciones para sujetos con síndrome de Down. Objetivo: potenciar la coordinación motriz en adolescentes con síndrome de Down de la Fundación Virgen de la Merced. Métodos: investigación cuasiexperimental de orden correlativa, estudiando a 20 adolescentes con síndrome de Down (13-16 años). Se aplica el test de Ozeretski en dos momentos del estudio, implementando en seis meses un grupo de ejercicios para potenciar la coordinación motriz. Resultados: la coordinación estática (CE) inicial obtuvo 4 aciertos, y en el postest 16 aciertos (p=0.001), la coordinación dinámica de manos obtuvo 3 aciertos en el pretest y 13 en el postest (p=0.002), y la coordinación dinámica general obtuvo 1 acierto en el pretest y 11 en el postest (p=0.002). Conclusiones: se evidencia una mejora significativa en la coordinación estática, la coordinación dinámica de manos y la coordinación dinámica general en los adolescentes con síndrome de Down sometido al proceso de intervención con ejercicios físicos especializados.
Referencias
Acosta, A.P., Rodríguez, A.M., y Fajardo, A. (2018). El equilibrio a través de la expresión corporal para niños de 6 a 11 años con Síndrome de Down. Olimpia: Publicación científica de la facultad de cultura física de la Universidad de Granma, 15(48), 238-248. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6399845
Barroso, G., Sánchez, B., y Calero, S. (Febrero de 2016). Metodología para el desarrollo de programas de actividad física adaptada, Parte II: Diseño y validación. Lecturas: educación física y deportes, 20(230), 1-7. https://www.efdeportes.com/efd213/programas-de-actividad-fisica-adaptada-ii.htm
Barroso, G., Sánchez, B., y Calero, S. (Marzo de 2016). Metodología para el desarrollo de programas de actividad física adaptada, Parte III: Procedimiento de aplicación. Lecturas: educación física y deportes, 20(214), 1-9. https://www.efdeportes.com/efd214/programas-de-actividad-fisica-adaptada-iii.htm
Bonifaz Arias, I.G., Chávez Hernández, J.P., Chávez, H.S., Sánchez Anilema, J.A., Palacios Valdiviezo, D.G., y Álvarez Zambonino, E. (2018). Estaciones motrices físico-educativas para niños y adolescentes con necesidades asociadas o no a discapacidades. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 37(4), 1-13. http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/54
Calero Morales, S., Garzón Duque, B.A., y Chávez Cevallos, E. (2019). La corrección-compensación en niños sordociegos con alteraciones motrices a través de actividades físicas adaptadas. Revista Cubana de Salud Pública, 45(4), 1-14. http://www.revsaludpublica.sld.cu/index.php/spu/article/view/1344/1337
Calero, S., Barroso, G., González, S.A., y Zabala, M. (2014). Metodología inclusiva desde las ciencias de la actividad físico-deportiva para personas con discapacidad. Proyecto de Investigación. Universidad de Guayaquil, Departamento de Investigaciones y Proyectos Académicos (DIPA).
Cevallos, Y.A., Pino, D.F., Aguirre , E.A., León, X.P., y Lara, L.R. (2017). Motricidad y coordinación en niños con Síndrome de Down: procesos esenciales para su inclusión social. Lecturas: Educación Física y Deportes, 22(229), 1-8. https://www.efdeportes.com/efd229/motricidad-y-coordinacion-en-sindrome-de-down.htm
Díaz-Cuéllar, S., Yokoyama-Rebollar, E., y Castillo-Ruiz, D. (2016). Genómica del síndrome de Down. Acta pediátrica de México, 37(5), 289-296. https://doi.org/10.18233/APM37No5pp289-296
Morales, A.D. (2017). Síndrome de Down y la actividad física. Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, 3(1), 1-11. https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/riai/article/view/4254
Morales, S.C., y González, S.A. (2015). Preparación física y deportiva. Editorial de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. https://www.researchgate.net/publication/319761768
Morales, S., y González, S.A. (2014). Teoría y metodología de la educación física. Editorial de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. https://www.researchgate.net/publication/319761738
Núñez, A.M., Balboa, R.A., Martínez, O., y Reyes, G.Á. (2007). Mejoramiento de la coordinación en retrasados mentales (Síndrome de Downs). PODIUM: Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 2(1), 292-299. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6173809
Páez Jaramillo, P.V. (2020). Enfoque de género y derechos humanos en las sentencias de acción extraordinaria de protección de la Corte Constitucional de Ecuador para garantizar el derecho a la igualdad y no discriminación en el trabajo de las mujeres 2008 a 2019 [Tesis de Maestría en Derechos Humanos. Universidad Andina Simón Bolívar]. https://repositorio.uasb.edu.ec/handle/10644/7229
Perdomo Salazar, A., y Díaz Salamanca, D. (2020). Efectos de un programa de coordinación visomanual y visopedica a niños con Sindrome de Down [Trabajo de Grado. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, Facultad de Ciencias de la Salud]. https://repository.udca.edu.co/handle/11158/3400
Sailema, Á.A., Sailema, M., Amores, P., Navas, L.E., Mallqui, V.A., y Romero, E. (2017). Juegos tradicionales como estimulador motriz en niños con sindrome de down. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 36(2), 1-11. http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/72
Torres, Á.F., Munive, J.E., Alberca, W.V., Díaz, M.G., Ángulo, J.R., y Morales, S.C. (2017). Adaptaciones curriculares en la enseñanza para alumnos con problemas respiratorios. Revista Cubana de Medicina General Integral, 36(4), 1-19. http://www.revmgi.sld.cu/index.php/mgi/article/view/717/167
Valarezo, E.V., Bayas, A.G., Aguilar, W.G., Paredes, L.R., Paucar, E.N., y Romero, E. (2017). Programa de actividades físico-recreativas para desarrollar habilidades motrices en personas con discapacidad intelectual. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 36(1), 1-14. http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/35/33
Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
