Educate in values in Physical Education through sports. A bibliographic review
Abstract
In recent years there has been a special interest in developing methodologies related to the teaching of social values in the area of physical education. In this sense, unties the methodological teaching model of Education in Values of Donald Hellison. This model was considered innovative in its time, in the education of values education through sports. This model arose from the social need that was faced in the 70s, which had a negative impact on young people, so this model is created to tackle this problem from school centers through a correct teaching of attitudinal values that allow you to face society correctly. All this, from a playful perspective that allows them to enjoy the exercise without forgetting the regulation on which said sporting exercise is based. The objective of this work was to know the different models of teaching moral values in the area of physical education in secondary school, for which a bibliographic review was made. The data indicated that the models that carry out these teachings are based on ecological models, focused not so much on procedural contents based on the importance of the technique, but rather attitudinal and the need to know how to work based on rules and regulations. In this sense, they highlight some elements that refer to sport as content of value teaching (modified games); the student/player; and the teacher/coach.
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