Discussions about Physical Education among Co-Learners of a Physical Education Faculty
Abstract
This essay revisits some of the discussions that emerged between the three authors of this text throughout the course of a subject in the fourth year of the physical education teacher training program. It explores certain conceptions of physical education and juxtaposes them with different theoretical standpoints, thus enabling a journey through a broad conceptual spectrum. In this way, it is believed that this text can contribute to the epistemologies of physical education while revealing more horizontal ways of constructing knowledge that challenge classical ideas of researching and presenting what has been produced. The singular senses of corporeality and motricity presented in the text are distinctive in that they are framed within the educational field rather than being subordinated to philosophy or other disciplines, which allows for an original and irreverent view of the topics addressed. These, in turn, attempt to alter the conditions of authority in the contemporary research field.
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