Impact of Physical Activity in Autistic Children Aged 3 to 5 Years. A Systematic Review
Abstract
Autism Spectrum Disorder (ASD) poses unique challenges to child development by affecting communication, social interaction, and behavior. Addressing these difficulties in children aged 3 to 5 years is crucial, and in this context, physical activity and play emerge as promising interventions to improve attention and quality of life. This research aims to carry out a comprehensive review of the impact of physical activity on the comprehensive development of children aged 3 to 5 years with ASD. The methodology consisted of a systematic search in databases such as PubMed and Scopus, selecting studies published in the last five years. Specific inclusion criteria were applied to identify research that directly addressed the relationship between physical activity and the effects on attention and social skills. The results highlighted that the implementation of adapted physical activities and playful strategies improves attention and motor coordination in children with ASD, with significant benefits in social interactions, evidencing the key role of these interventions in the development of social and cognitive skills in this age group. In conclusion, the importance of integrating physical activity in early intervention for children aged 3 to 5 years with ASD is emphasized. Specific adaptations to individual needs are revealed as essential elements to maximize therapeutic benefits, underlining the need for future research that delves into the comprehensive development of children with ASD.
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