A Teoria Histórico-Cultural como referência em artigos da área de Educação Física: avanços e desafios

Otoniel Rodrigues dos Santos Filho

doi:10.46642/efd.v29i312.7287

Otoniel Rodrigues dos Santos Filho Prefeitura Municipal de São Carlos https://orcid.org/0009-0001-0503-722X

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v29i312.7287

Abstract

Introduction: Published in 2011 at the journal Movimento, the paper entitled "Appropriation of the Lev Semenovitch Vygotski's concepts in the Physical Education area" aimed to analyze the appropriation of Vygotski’s concepts in papers of the Physical Education area published in scientific journals from 1990 to 2007. Goals: Thus, this article goal is to provide continuity to the analysis of the appropriation of Vygotski’s concepts in papers of Physical Education area published in scientific journals after 2007. Methodology: Comparing our results and analyzes with the ones made by the authors, in order to show in which point the appropriation of Vygotski’s concepts in articles of the Physical Education area remained as it was, at what point it advanced and where it still needs to move forward. To this end, we also added the concepts of "psychic function" and "development zone" as categories for analysis. Conclusion: After this analysis, we were able to verify some advances when compared to the results found in the 2011 article, which means a progress in direction to the establishment of a critical and committed to true human development Physical Education area.

Keywords: Historical-Cultural Theory, Vygotski, Physical Education

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