Themes as a Pedagogical Form: The Teaching of Physical Education in Early Childhood Education
Abstract
This text aims to present and describe an excerpt of the work proposal prepared for teaching Physical Education in Early Childhood Education based on the pedagogical form in themes, highlighting playing as the child's main activity. Methodologically, it will follow the outlines of an Experience Report of the pedagogical work carried out in a Kindergarten I class (4-year-old children), at a municipal public school in the northwest region of the State of Rio Grande do Sul. In the results, it is understood- It is clear that the work with themes of broad social practice and, from this, the work with the specific themes of Body Culture, attributes a broad meaning to the child's social activity, tracing relationships between the universal whole (social practices or activities) and the singular (elements of Body Culture) through the particular (playing and gaming). Finally, this report represents a concrete possibility (and reality) of didactic intervention based on the pedagogical form of themes.
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