The Educational Practice of Physical Education Teachers at a Municipal School in Florianópolis-SC
Abstract
The objective was to understand the construction of the teaching identity and the educational practice of Physical Education teachers from the socialization constituted in the cultural tangle of the Municipal Department of Education of Florianópolis-SC. A case study was carried out in an elementary school of the Municipal Network, with two Physical Education teachers, admitted on a temporary basis. For the data collection process, a field diary, semi-structured interview, participant observation and document analysis were used. It was concluded that teachers constitute their teaching identity together with socialization, also helping them in their pedagogical practices.
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