Construction and Use of a Field Diary for Observations of a Judo Workshop
Abstract
The report about the cognitive and psychosocial benefits of the practice of judo by children is more associated with the perception and observation of the sensei in the daily life of the classes, pointing to the need for the existence of instruments that can make notes in a scientific way. In this sense, the aim of this article was to build a field diary and test a script for observations about the learning of social skills by children practicing judo. A conceptual basis was elaborated through a bibliographic review on the use of the field diary associated with the participant observation method in qualitative research and a pilot study with a judo group. From the analysis of the bibliography and the experience in the pilot study, a descriptive-reflective field diary was produced, contemplating, in addition to the descriptive fields, an observation form of situations of interpersonal relationships that occur in judo classes. It was concluded that this experience produced a field diary that was configured as a clear and relevant information collection instrument, meeting the purpose of the study observations.
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