La rúbrica como instrumento para alcanzar el optimal match. Una experiencia con el bote

Carlos Yeray Lobato Aragón

doi:10.46642/efd.v27i295.3500

Carlos Yeray Lobato Aragón Junta de Andalucía https://orcid.org/0000-0003-0170-8193

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v27i295.3500

Abstract

Introduction: One of the keys to evaluation is its great value for detecting errors in learning, although when reporting the results, the positive is rarely highlighted and, even less so, the degree of adequacy. of the given solution. But evaluation not only allows evaluation, but it is an excellent means to previously describe the learning to be achieved, in addition to allowing us to formulate the framework of previous knowledge of the students and, therefore, of the optimal learning situations to be designed for the characteristics and learner needs. The purpose of this article is to propose the design of an evaluation instrument in order to offer the coach a tool that allows him to combine excellent feedback to the player, a qualitative means of establishing the starting point of learning and the determination of the aspects to reach. The rubric, as a formative evaluation tool, offers a response to the needs of the technician to offer learning experiences contextualized to the needs and characteristics of the apprentice.

Keywords: Evaluation, Basketball, Learning, Technique

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