The Educational Home Care as an Inclusion Tool for Children and Teenagers
Abstract
Diseases often prevent children and adolescents from maintaining regular school learning, which can compromise academic performance. Therefore, the Home Educational Service (HES), promoted in basic education schools, seeks to assist students who are unable to travel to the educational institution. In this context, the general objective of this work is to analyze how Home Educational Assistance is carried out in a Municipal School in Belo Horizonte, MG, emphasizing the barriers, difficulties and possible proposals for the implementation of this public policy. To carry out the study, semi-structured interviews were conducted with managers and teachers responsible for this service. The main results point to the obstacles and challenges to the full implementation of the HES in the school analyzed, namely: disintegration among health and education professionals, lack of service disclosure, training of the teachers involved, among others.
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