Sobre la situación actual de la enseñanza dentro de algunas orientaciones del deporte

Resumen

El siguiente trabajo de reflexión intentará pensar al Deporte como un campo de conocimiento inmerso en un escenario crítico y, por tanto, en algún punto rupturista respecto a un modelo dominante, frente al cual se torna imprescindible proponer algún tipo de revisión epistemológica. A lo largo del siguiente texto se crearán puentes teóricos entre lo que concierne al problema de investigación de tesis, vinculándolo con el material académico correspondiente al seminario Problemas Epistemológicos en la transmisión y enseñanza del deporte: más allá de la cultura y la forma escolar. En este sentido, se procurará avanzar en cuanto poder visualizar las diferencias que existen desde el punto de vista pedagógico y didáctico cuando se observan prácticas deportivas de iniciación, y cómo varían sus objetivos en función de los intereses propios del contexto dentro del cual se desarrollan las mismas, incluyendo el ámbito escolar. Entendiendo que no escapa ninguna de estas prácticas a algún tipo de intencionalidad, consciente o no, por parte de los docentes que las imparten, y siendo que se está dentro de un proceso de cambio en el discurso desde hace algún tiempo a partir del cual se pretende ampliar un concepto ligado y reducido al modelo técnico de enseñanza como lo es el deporte, se considera necesario avanzar en estas cuestiones analizando dichas prácticas a fin de intentar comprenderlas y resignificarlas.

Palabras clave: Deporte, Enseñanza, Educación Física, Escuela

Referencias

Aisenstein, A. (2009). La enseñanza escolar de la Educación Física y el deporte. Desarmando matrices. En: R. Gómez, & L. Martínez Álvarez (comp.) (2009). La Educación Física y el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza. Buenos Aires: Miño y Dávila.

Beer, D., & Miramontes, J. (2019). Transposición didáctica y Educación Física. Avellaneda: Universidad Nacional de Avellaneda.

Castejón Oliva, F.J. (2015). La investigación en iniciación deportiva válida para el profesorado de educación física en ejercicio. RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 28. Recuperado de: https://doi.org/10.47197/retos.v0i28.35535

Contreras Jordán, O.R. (1998). Didáctica de la Educación Física. Un enfoque constructivista. Barcelona: INDE Publicaciones.

Gastaldo, E. (2012). Homo ludens revisited: Huizinga y el deporte moderno. Buenos Aires: Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA

Giménez Fuentes-Guerra, J., Abad Robles, M., & Robles, J. (2010). El proceso de formación del jugador durante la etapa de iniciación deportiva. Apunts: Educación Física y Deportes, 99, p. 47-55. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3192459

Gómez, R., & Martínez Álvarez, L. (comp.) (2009). La Educación Física y el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza. Buenos Aires, Argentina: Miño y Dávila.

González, S., García López, L., Contreras, J., Onofre, R., & Sánchez, D. (2009). El concepto de iniciación deportiva en la actualidad. RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 15. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2883474

Monjas Aguado, R. (2004). El deporte en la escuela. Reflexiones previas. La importancia de la justificación coherente de su uso. E.U. Magisterio de Segovia. Recuperado de: http://estudiantes.iems.edu.mx/cired/docs/ae/pp/ef/aeppefpt05pdf01.pdf

Noble, J. (2019). Discusiones en torno al deporte y su enseñanza. En: M. Sarni, & J. Noble (comp.), Del deporte y su enseñanza. Montevideo: Ediciones Universitarias (UCUR).

Pérez Samaniego, V., & Devís Devís, J. (2009). Metodología y currículum: una aproximación crítica al uso de los estilos de enseñanza. En: R. Gómez, & L. Martínez Álvarez (comp.). La Educación Física y el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza. Buenos Aires: Miño y Dávila.

Rodríguez, J. (1994). Cagigal en la historia de la educación. Revista Motricidad, 1, 109-115. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2278502.pdf

Ron, O. (2019). La enseñanza del deporte en la escuela: Aportes desde la investigación de la práctica. En: M. Sarni, & J. Noble (comp.), Del deporte y su enseñanza. Montevideo: Ediciones Universitarias (UCUR).

Rozengardt, R. (2011). Una mirada pedagógica al deporte. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15(154). Recuperado de: https://www.efdeportes.com/efd154/una-mirada-pedagogica-al-deporte.htm

Sodo, J. M. (2013). Los aportes de Norbert Elías a una sociología del deporte y la cultura física: notas para una reflexión acerca de su vigencia. Impetus, 7(1). Recuperado de: http://dx.doi.org/10.22579/20114680.62

Vincent, G., Lahire, B., & Thin, D. (2001). Sobre la historia y la teoría de la forma escolar. Propuesta Educativa, FLACSO Argentina, 17(29). Recuperado de: https://docplayer.es/35830755-Sobre-la-historia-y-la-teoria-de-la-forma-escolar.html

Publicado
2020-11-12
Cómo citar
Arias Malvárez, S. R. (2020). Sobre la situación actual de la enseñanza dentro de algunas orientaciones del deporte. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 25(270), 50-61. https://doi.org/10.46642/efd.v25i270.2128
Sección
Artículos de Monográfico