A Psicomotricidade na Educação Infantil: percepções de professores de Educação Física

Resumo

A psicomotricidade é um campo transdisciplinar que investiga as interações entre motricidade e psiquismo, integrando aspectos emocionais, cognitivos e motores ao longo do desenvolvimento humano. Sua inserção na Educação Física escolar, especialmente na educação infantil, é fundamental para promover uma abordagem integrada do desenvolvimento, estimulando a expressão, a ação intencional e a construção do pensamento. Sua presença na Educação Física escolar, especialmente na educação infantil, revela-se essencial para promover a integração entre corpo e mente, favorecendo a expressão, o agir e a construção do pensamento. Este estudo teve como objetivo compreender como professores de Educação Física percebem a contribuição da psicomotricidade no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada com quatro docentes de municípios de Pernambuco, sendo dois da rede pública e dois da rede privada. As entrevistas foram conduzidas a partir de perguntas norteadoras que abordaram a formação profissional, a aplicação da psicomotricidade em aula, suas metodologias e os efeitos do não desenvolvimento psicomotor na infância. Os resultados evidenciaram que, embora os docentes reconheçam a importância da psicomotricidade na Educação Física escolar, suas falas revelam compreensões heterogêneas e, por vezes, pouco alinhadas a critérios metodológicos de aplicação. Conclui-se que, apesar do reconhecimento teórico da relevância da psicomotricidade, ainda há lacunas na prática pedagógica que demandam formação continuada e maior clareza na construção de propostas metodológicas contextualizadas.