A expressão corporal como alternativa metodológica para a inclusão de alunos com deficiência física
Resumo
Introdução: A expressão corporal é uma comunicação não verbal que utiliza o corpo como meio de transmissão de emoções, sentimentos e ideias, podendo ser um método eficaz para a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física. Objetivo: Analisar os critérios dos professores e alunos sobre a expressão corporal como alternativa à inclusão de alunos com deficiência na educação física, servindo de base teórica para desenhar uma alternativa metodológica de expressão corporal para melhorar a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física. Método: investigação correlacional descritiva/explicativa, questionando os professores (n=25) e os alunos (n=25) sobre a importância e aplicabilidade da expressão corporal nas aulas de educação física. Resultados: Não há concordância nos critérios emitidos pelos professores (k=0,283) nem pelos alunos (k=0,293). Os professores apenas deram um voto positivo na sétima questão (X̅3,16 - Concordo), concordando que a expressão corporal é uma ferramenta eficaz para a inclusão. Os alunos votaram positivamente em quatro questões (≥3 pontos), valorizando os contributos da expressão corporal como estratégia positiva para a inclusão de alunos com deficiência. É desenhada uma proposta com várias atividades de expressão corporal, validadas positivamente por especialistas (k=0,777). Conclusões: É evidente o desconhecimento dos professores sobre a importância e o alcance da expressão corporal, necessitando de intenso aperfeiçoamento profissional, enquanto os alunos apresentam melhores notas médias nos seus critérios sobre a contribuição da expressão corporal, necessitando adicionalmente de um processo prático de intervenção especializada.
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