Construção de jangadas no 9º ano do Ensino Fundamental: uma proposta para a Educação Física
Resumo
As práticas corporais de aventura têm tido uma grande visibilidade nos últimos anos, ocasionando em um aumento no número de praticantes. Entretanto, o ambiente escolar historicamente negligenciou estas práticas em detrimento de outras consideradas mais tradicionais. A partir da criação da Base Nacional Comum Curricular, em 2017, as práticas corporais de aventura passaram a fazer parte dos conhecimentos essenciais da Educação Física no Brasil, além de classificá-las em duas categorias, conforme o ambiente onde são desenvolvidas: práticas corporais de aventura urbanas e práticas corporais de aventura na natureza. O presente planejamento apresenta uma proposta de desenvolvimento de uma Unidade Temática de Práticas Corporais de Aventura na Natureza para o 9º ano do Ensino Fundamental, na expectativa de que os educandos possam vivenciar e apropriar-se de diferentes conhecimentos, valorizando a segurança e integridade física de todos os participantes, respeitando o patrimônio natural e minimizando os impactos ambientais.
Referências
Auricchio, J.R. (2009, dezembro). Escalada na Educação Física Escolar.Orientação adequada para a prática segura. Lecturas: Educación Física y Deportes, 14(139). http://www.efdeportes.com/efd139/escalada-na-educacao-fisica-escolar.htm
Brasil. (2017). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. (BNCC). MEC/ CONSED/UNDIME. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Darido, SC, Diniz, IKS, Ferreira, AF, Carvalho, AO, Barroso, ALR, Impolcetto, FM, Franco, LCP, e Souza Jr., OM (2018). Práticas Corporais- Educação Física 6º a 9º: Manual do professor. Editora Moderna.
Franco, L.C.P., Cavasini, R., e Darido, S.C. (2014). Práticas corporais de aventura. In: F.J. González, S.C. Darido, e A.A.B. de Oliveira (orgs.). Lutas, Capoeira e Práticas Corporais de Aventura (p. 101-135). Eduem.
Fritsch, R., Leite, C., e Lima, R.D. (2022). Políticas curriculares e suas articulações na perspectiva de uma educação democrática. Educação em Revista, 38, e36572. https://doi.org/10.1590/0102-469836572.
González, F.J. (2004, abril). Sistema de classificação de esportes com base nos critérios: cooperação, interação com o adversário, ambiente, desempenho comparado e objetivos táticos da ação. Lecturas: Educación Física y Deportes, 10(71). https://www.efdeportes.com/efd71/esportes.htm
Ijuí (2011). Ensino Fundamental de Nove Anos: novos passos II, Anos Finais. Cadernos SMEd, Nº 10. Secretaria Municipal de Educação.
Ijuí (2020). Referencial Curricular Municipal: ensino fundamental II. Cadernos SMEd, Nº 24, Vol. 3. Secretaria Municipal de Educação.
Inácio, H.L. de D. (2021). Proposta de classificação das práticas corporais de aventura para o ensino na educação física escolar. Revista Brasileira de Ciência do Esporte, 43, e005321. https://doi.org/10.1590/rbce.43.e005321
Inácio, H., Gauper, D.C., Gomes, G., Silva, L.P., Castro, C., e Machado, L.F. (2015). Práticas corporais de aventura (na natureza) na educação física escolar: uma experiência em escolas da rede municipal de Goiânia. In: Anais do XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte (Conbrace); VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte (Conice). http://congressos.cbce.org.br/index.php/conbrace2015/6conice/paper/viewFile/7223/3940
Inácio, H.L. de D., Cauper, D.A.C., Silva, L.A. de P., e Morais, G.G. de (2016, setembro). Práticas corporais de aventura na escola:possibilidades e desafios – reflexões para além da Base Nacional Comum Curricular. Motrivivência, 28(48), 168-187. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p168
Lima, J.F. de (2020). Educação física escolar e educação ambiental: o saber da experiência em uma unidade didática transdisciplinar de práticas corporais de aventura [Dissertação, Mestrado em Educação Física. Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Campus Ijuí]. https://bibliodigital.unijui.edu.br/items/9bcda186-4b06-4439-8dc2-4cf1bb44b092
Marinho, A. (2008, maio/agosto). Lazer, aventura e risco: reflexões sobre atividades realizadas na natureza. Movimento, 14(2), 181-206. https://doi.org/10.22456/1982-8918.5756
Pinno, C.R. (2020a). Caderno Didático de Educação Física - 7º ano. Unijuí.
Pinno, C.R. (2020b). Caderno Didático de Educação Física - 9º ano. Unijuí.
Rio Grande do Sul (2018). Referencial Curricular Gaúcho. Departamento Pedagógico. Secretaria de Estado da Educação. Departamento Pedagógico, União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação. https://h-curriculo.educacao.rs.gov.br/Sobre/Index
Santos, J.P., Nunes, R.E.P., Santos, J.R. dos, Reis, S.P., e Mendes, M.T. (2014, março). Esportes e atividades de aventura como conteúdo das aulas de Educação Física. Lecturas: Educación Física y Deportes, 18(190). https://www.efdeportes.com/efd190/atividades-de-aventura-como-conteudo-das-aulas.htm
Trevisan, K.I., González, F.J., e Borges, R.M. (2020). Histórias em quadrinhos como recurso metodológico: uma possibilidade nas aulas de educação física. Movimento, 26, e26090. https://doi.org/10.22456/1982-8918.105484
Biografia Autor
http://lattes.cnpq.br/3107502433730804
Direitos de Autor (c) 2024 Lecturas: Educación Física y Deportes
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.