Metacognição em estudantes de inglês como língua estrangeira

Resumo

A metacognição, como parte da abordagem construtivista, permite posicionar o pensamento estratégico dos alunos para aprender de maneira significativa e proativa. A literatura reconhece a sua aplicabilidade em processos de aprendizagem de línguas estrangeiras, pelo que as estratégias metodológicas nesse sentido são úteis, reforçando o desenvolvimento das competências e competências linguísticas nas fases do conhecimento metacognitivo e da auto-regulação. O objetivo do presente trabalho foi definir a utilidade de estratégias metacognitivas em estudantes de inglês como língua estrangeira. Uma pesquisa bibliográfica sobre o assunto foi desenvolvida, analisando 43 fontes científicas atuais, o que permitiu reconhecer seu alto nível de aplicabilidade. No entanto, considerou-se que, apesar dos esforços documentados na literatura, é necessário continuar a reforçar o papel dos alunos e professores na implementação desta abordagem, o que ajudará a reduzir a lacuna histórica de bilinguismo em países em desemvolvimento.