Ensino do judô: tradição e modernidade
Resumo
A crescente demanda de pessoas que buscam o judô na sociedade atual parece exercer influência para que crenças, valores, hábitos e comportamentos tradicionais sejam alterados em direção à modernidade. Verificar a percepção dos professores de judô sobre o ensino da luta pode contribuir para uma melhor compreensão desse fenômeno. Responderam ao questionário virtual semiestruturado 233 professores de judô (M = 201; F = 32) que participaram voluntariamente do estudo. 66,1% dos pesquisados são graduados ou estão se formando em educação física e se dedicam semanalmente entre 10h e 20h ao judô. A formação do cidadão (55,4%) e a formação geral dos alunos (31,3%) foram citados como os principais objetivos no ensino do judô. Os aspectos educacionais/filosóficos (60,9%) foram identificados como os mais importantes no ensino, em relação inversa com os aspectos competitivos (68,2%), considerados menos importantes. Os resultados indicam que mesmo modernizada, a prática do judô deve manter valores não modernos e elementos próprios da formação humana e da vida em sociedade.
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