Saberes para inclusão de alunos com deficiência: narrativas de uma professora de Educação Física

Resumo

Investiga os saberes construídos e mobilizados por uma professora de educação física em sua prática pedagógica com crianças com deficiência em uma escola da rede pública no município de Vitória (ES). Foi utilizado como estratégia metodológica a entrevista narrativa que teve como referência o método história de vida. As narrativas evidenciam que a professora opera com saberes adquiridos em diferentes contextos de sua trajetória pessoal, acadêmica e profissional.