Contribuições dos jogos cooperativos na Educação Física escolar
Uma revisão integrativa
Resumo
Os jogos cooperativos possibilitam ao aluno a sua inclusão social, a sua motivação e o seu aprendizado aos elementos básicos de formação do indivíduo. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi descrever as contribuições dos jogos cooperativos na Educação Física escolar. Utilizou-se como metodologia um estudo de revisão integrativa em artigos publicados nas bases de dados Lilacs, SciELO, DOAJ e Dialnet no período de 2006 a 2020, disponíveis em meio online no idioma português e espanhol através das combinações dos descritores exatos e sinônimos pelos termos “jogos cooperativos” e “educação física”. Foram encontrados 20 artigos e, após a aplicação dos filtros e os critérios de inclusão/exclusão foram selecionados oito artigos para a amostra final. Verificou-se que a aplicação dos jogos cooperativos nas ações didático-pedagógicas dos docentes possui diversas vantagens, como diminuir a evasão dos alunos nas aulas de educação física, reduzir a falta de interesse na participação, bem como a inclusão dos alunos com os demais colegas. Apesar dos jogos cooperativos serem aplicados nas aulas de Educação Física, salienta-se a importância de agregar este conteúdo na grade curricular do componente para que os valores como a solidariedade, o respeito mútuo e o trabalho em equipe sejam constantemente reforçados durante as aulas e possam ser transferidos para a vida social, o que denota sua contribuição no comportamento individual e coletivo dos alunos.
Referências
Alencar, G.P., Pereira, M.G.L., Pereira, T.T., Oliveira, C.M.V., Morais, C.S., e Ota, G.E. (2019a). La corporeidad y sus relaciones con la Educación Física escolar. Lecturas: Educación Física y Deportes, 24(252), 154-164. https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/856
Alencar, G.P., Pereira, M.G.L., Pereira, T.T., Oliveira, C.M.V., Morais, C.S., e Ota, G.E. (2019b). Jogos cooperativos: relações e importância na Educação Física escolar. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, 20(2), 220-223. https://doi.org/10.17921/2447-8733.2019v20n2p220-223
Amaral, J.D. (2007). Jogos cooperativos (2ª ed.). Phorte Editora.
Amaral, L.M., e Cunha, N.B. (2017). Jogos cooperativos e autorregulação da aprendizagem no ensino fundamental. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Extra(1), 236-240. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.2622
Andueza, J., e Lavega, P. (2017). Incidencia de los juegos cooperativos em las relaciones interpersonales. Revista Movimento, 23(1), 213-228. https://doi.org/10.22456/1982-8918.65002
Badan, GS, Amaro, GFN, Oliveira, IFS, Xavier, CC, Fiorese, L., Arantes, LC, e Contreira, AR (2021). A motivação de alunos do ensino fundamental e médio para as aulas de educação física. Caderno de Educação Física e Esporte, 19 (3), 79-85. https://doi.org/10.36453/cefe.2021.n3.27509
Baliulevicius, N.L.P., e Macário, N.M. (2006). Jogos cooperativos e valores humanos: perspectiva de transformação pelo lúdico. Fitness & Performance Journal, 5(1), 50-56. http://dx.doi.org/10.3900/fpj.5.1.50.p
Brotto, F.O. (2013). Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência (4ª ed.). Editora Palas Athena.
Campassi Junior, J. (2009). Jogos cooperativos: uma proposta de inclusão nas aulas de Educação Física [Projeto, Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE. Universidade Estadual de Londrina]. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2325-8.pdf
Correia, M.M. (2007). Jogos cooperativos e Educação Física escolar: possibilidades e desafios. Lecturas: Educación Física y Deportes, 12(107), 1-6. https://www.efdeportes.com/efd107/jogos-cooperativos-e-educacao-fisica-escolar.htm
Fonseca, F.R., e Silva, E.A.P.C. (2013). Os jogos cooperativos na Educação Física escolar: favorecimento das relações interpessoais. ConScientiae Saúde, 12(4), 588-597. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92929899013
Franchi, S. (2013). Jogos tradicionais/populares como conteúdo da cultura corporal na Educação Física escolar. Motrivivência, XXV(40), 168-177. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2013v25n40p168
Güntzel, E., e Lemos, L.C.A. (2014). Jogos Cooperativos: contribuições na escola como meio de inclusão para alunos do 9° ano do ensino fundamental. In: Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE: produções didático-pedagógicas (vol. 2, Cadernos PDE). SEED/PR.
Jordá-Espi, A., Gil-Madrona, P., Mujica-Johnson, F.N., e Pascual-Frances, L. (2019). Percepción afectiva del alumnado en educación física primaria en la provincia de Alicante. Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 17(1),1-15. http://dx.doi.org/10.15517/pensarmov.v17i1.35015
Lopes, C., Oliveira, R.F.P., e Alencar, G.P. (2021). Como a prática esportiva inclusiva na escola pode contribuir na vida social do aluno? Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, 22(1), 102-108. https://doi.org/10.17921/2447-8733.2021v22n1p102-108
Maffei, W.S., Reis, G.S., e Verardi, C.E.L. (2021). O perfil e a evasão das aulas de Educação Física na perspectiva dos alunos do ensino médio. e-Mosaicos, 10 (25), 22-41. https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2021.53894
Menoti, J.C.C., Lima, J.M., e Lima, M.R.C. (2014). Contribuições dos jogos cooperativos na formação de valores com crianças do ensino fundamental. Colloquium Humanarum, 11(2), 74-91. https://doi.org/10.5747/ch.2014.v11.n2.h160v2
Mezzaroba, C., Santana, Í.A.S., Rodrigues, J.C.S., Lisboa, L.V.A., Santos, W.P., e Zoboli, F. (2021). Levantamento da produção sobre Jogos Cooperativos no contexto da Educação Física brasileira (1990-2020). Praxia - Revista On-Line De Educação Física da UEG, 3, e2021002. https://doi.org/10.46878/praxia.v3i0.11692
Negrine, A. (1995). Concepção do jogo em Vygotski: uma perspectiva psicopedagógica. Revista Movimento, 2(2), 6-23. https://doi.org/10.22456/1982-8918.2183
Santos, B.T.A., Silva, J.C.F., e Alencar, G.P. (2021). Desafios e práticas inclusivas ao aluno com transtorno opositor desafiador na Educação Física escolar: um estudo de revisão integrativa. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, 22 (3), 433-439. https://doi.org/10.17921/2447-8733.2021v22n3p433-439
Santos, R.R., e Correia, P.C.H. (2020). O uso dos jogos cooperativos como estratégia pedagógica na inclusão de alunos com deficiência intelectual nas aulas de Educação Física. Diálogos e Perspectivas Interventivas, 1, e9985. https://doi.org/10.52579/diapi.v1i.9985
Santos, L.N., Paula, V.T., e Ferreira, I.J. (2021). Crianças com autismo nas aulas práticas de Educação Física – uma proposta de inclusão. BIUS – Boletim Informativo Unimotrisaúde em Sociogerontologia, 28(22), 1-14. https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/BIUS/article/view/9920
Silva, B.A.R., Reis, F.P.G., Carneiro, K.T., Bruzi, A.T., e Silva, A.C. (2021). A proficiência motora de crianças e a abordagem de ensino na educação física escolar: suscitando um debate. Conexões, 19(00), e021002. https://doi.org/10.20396/conex.v19i1.8658355
Silva, F.J.S. (2018). Jogos cooperativos como ferramenta pedagógica para as aulas de Educação Física. Revista Carioca de Educação Física, 13(1), 34-46. https://revistacarioca.emnuvens.com.br/revistacarioca/article/view/49
Silva, J.K.F., Dohms, F.C., Cruz, L.M., e Timossi, L.S. (2012). Jogos cooperativos: contribuição na escola como meio socializador entre crianças do ensino fundamental. Motrivivência, XXIV(39), 195-205. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2012v24n39p195
Souza, A.B.C., Ferreira, J.S., Sinésio, L.E.M., Pissurno, F.R., e Alencar, G.P. (2022). Exergames as a tool to promote physical activity in children: an integrative review. Research, Society and Development, 11(1), e43911125241. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25241
Vieira, M.B.A. (2013). A importância dos jogos cooperativos como conteúdo de ensino nas aulas de Educação Física infantil. Revista Lecturas: Educación Física y Deportes, 17(176), 1-10. https://www.efdeportes.com/efd176/jogos-cooperativos-nas-aulas-de-educacao-fisica-infantil.htm
Whittemore, R., e Knafl, K. (2005). The integrative review: updated methodology. Journal of Advanced Nursing, 52(5), 546–553. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2005.03621.x
Biografias Autor
http://lattes.cnpq.br/2802828650442889
http://lattes.cnpq.br/7802720139279120
http://lattes.cnpq.br/3883241550077012
Direitos de Autor (c) 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
