Perspectiva teórica sobre a temática inclusão nas aulas de Educação Física

Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo levantar e analisar a produção científica sobre a inclusão dos alunos nas aulas de Educação Física (EF). Utilizou-se como metodologia de estudo a pesquisa bibliográfica, permeada por reflexões sobre a inclusão. As fontes de informações foram os periódicos nacionais, nos últimos oitos anos de 2010 a 2017. Os resultados referem-se a 13 artigos, descritos em 03 categorias: Avaliação e Ensino/Aprendizagem, Formação Docente e Educação Física Inclusiva. Os artigos analisados e discutidos apontaram que a ferramenta da avaliação, se torna um apoio para acompanhar a aprendizagem dos alunos, sendo possível estender as possibilidades de promover mudanças no ensino, cabe ao professor de EF, analisar e propor continuamente adaptar os procedimentos de suas práxis pedagógicas para efetivar uma classe verdadeiramente inclusiva, a EF é uma disciplina que permite experiências positivas para estudantes e professores que interagem em um ambiente melhor. Por fim, a pesquisa considerou que a discussão sobre a prática de uma educação inclusiva, ainda é muito discutido nas perspectivas teóricas e assegurado pelas leis regentes, mas é um processo que é necessário estar em constante processo de reformulação.