Efectos del trabajo con cuentos motores en Educación Infantil sobre el control inhibitorio y emociones

María del Carmen Cerezo Ros

doi:10.46642/efd.v25i273.2329

María del Carmen Cerezo Ros Universidad de Murcia https://orcid.org/0000-0002-7792-2594

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v25i273.2329

Resumo

Atualmente, existem vários estudos que demonstram os benefícios da atividade física nas funções executivas. Na mesma linha, encontramos cada vez mais propostas educacionais que incluem a inteligência emocional como fator relevante no sucesso acadêmico e na formação integral das pessoas. Dentro destes dois temas de interesse, a presente proposta de intervenção educativa visa desenvolver o controlo inibitório e o reconhecimento das emoções em crianças do segundo ciclo da Educação Infantil através do recurso metodológico da história motora, através da qual serão trabalhados conteúdos motores e reconhecimento emocional. A conclusão mais relevante é que o treinamento do controle inibitório e das emoções pode contribuir qualitativamente na melhoria das atividades realizadas no contexto escolar infantil relacionadas às áreas cognitiva, psicomotora e relacional.

Palavras-chave: Educação infantil, Inteligência emocional, Emoções, História motora

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