La Educación Física como vía de contribución al cuidado del medio ambiente en escuela secundaria
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo implementar y evaluar una propuesta pedagógica desde la Educación Física en la escuela secundaria, orientada a fortalecer el cuidado del medio ambiente mediante la articulación entre la práctica deportiva, la formación de valores ecológicos y la participación activa de los educandos en acciones sostenibles dentro y fuera del contexto escolar. La investigación se realizó en la ESBU Ignacio Agramonte de Nuevitas, Cuba, durante el curso 2024-2025. Utilizó un diseño mixto convergente que combinó un componente cuantitativo cuasiexperimental de medición antes-después con uno cualitativo descriptivo, mediante observación participante y entrevistas semiestructuradas. La muestra abarcó a la totalidad de la población estudiantil de séptimo a noveno grado (120 educandos de 12 a 15 años) y a la plantilla completa de Educación Física de la institución (8 docentes). La información se recolectó mediante un cuestionario a los educandos, observación sistemática de las clases y entrevistas semiestructuradas a los docentes, procesándose mediante análisis porcentual y distribución de frecuencias. Tras la intervención, el reconocimiento espontáneo de la relación entre actividad física y cuidado ambiental aumentó del 23 % al 76 %, el uso de materiales desechables en clase disminuyó un 62 % y la participación en campañas de limpieza, reciclaje y reforestación creció un 85 %. Se concluye que la Educación Física es un escenario privilegiado para articular el desarrollo físico, la educación ambiental y la formación ciudadana. Como limitación, se señala el riesgo de sesgo de afinidad en la observación docente, mitigado parcialmente mediante la triangulación de datos.
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