Concepciones de los y las estudiantes de Educación Física sobre la docencia y la escuela en el Programa de Residencia Pedagógica
Resumen
Esta investigación tiene como objetivo identificar y analizar las concepciones sobre la docencia y la función de la escuela expresadas por estudiantes universitarios del Programa de Residencia Pedagógica (PRP), buscando comprender cómo estas concepciones se articulan con una visión crítica de la educación y con los desafíos contemporáneos de la práctica docente. La investigación cualitativa se llevó a cabo en el contexto del Programa de Residencia Pedagógica de CAPES, en el curso de Educación Física de una universidad pública estatal de São Paulo, Brasil, en colaboración con escuelas públicas. Los datos se generaron mediante entrevistas semiestructuradas, con la participación de 20 estudiantes universitarios del programa de Educación Física, que actuaron como residentes. Los resultados muestran que los estudiantes universitarios entienden la docencia como mediadora de conocimiento, atenta al contexto social y a la formación crítica de los estudiantes. La escuela se entiende como un espacio de construcción cultural y transformación social, que promueve la ciudadanía y la socialización de los estudiantes. Estos conceptos revelan un compromiso con una práctica educativa crítica, sensible y comprometida con la realidad y la transformación social.
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