Atividade física como promotora da saúde entre escolares: conceitos e aplicações na BNCC

Jorge William Pedroso Silveira; Erivelton Fontana de Laat; Any Caroline de Almeida

doi:10.46642/efd.v30i328.7778

Jorge William Pedroso Silveira Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO) https://orcid.org/0000-0002-2891-9567
Erivelton Fontana de Laat Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) https://orcid.org/0000-0003-1732-3095
Any Caroline de Almeida Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) https://orcid.org/0000-0003-1775-0580

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v30i328.7778

Abstract

The objective of the present study was to analyze the applicability of physical activity as a health promoter in the National Common Curricular Base related to Physical Education at school. To this end, we used the systematic review called Methodi Ordinatio, which scales studies according to their impact on the scientific community. 32 studies were listed that confirm the lack of direct applicability of physical activity, making it supporting the thematic axes that make up the curricular component. Thus, it is possible to conclude that physical activity in the school environment continues to be a practice and not knowledge based on the sum of the tacit aspect and its reflections for the construction of a long-term body culture, that is, the culture related to the body that suggests care with the health of students in their later life.

Keywords: Physical activity, Physical Education, Health, National Common Curricular Base

References

Areias, H.S. (2021). Educação Física no novo ensino médio: revisão literária sistemática sobre a Base Nacional Comum Curricular-BNCC. Scientia Generalis, 2(1). https://mail.scientiageneralis.com.br/index.php/SG/article/view/139

Betti, M. (2018). A versão final da Base Nacional Comum Curricular da educação física (ensino fundamental): menos virtudes, os mesmos defeitos. Rev. Bras. Educ. Fís. Escolar, IV(1), 681-701. https://www.researchgate.net/publication/329244831

Boscatto, J.D., Impolcetto, F.M., e Darido, S.C. (2016). A Base Nacional Comum Curricular: uma proposição necessária para a educação física? Motrivivência, 28(48), 96-112. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p96

Brasil (2017). Base Nacional Comum Curricular. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Secretária de Educação Básica. Ministério da Educação.

Brasil (2018). Base Nacional Comum Curricular. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Secretária de Educação Básica. Ministério da Educação.

Brasil. Constituição da República Federal do Brasil de 1988. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm

Brasil (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais. Secretaria de Educação Fundamental. Ministério da Educação.

Brasil (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Secretaria de Educação Fundamental. Ministério da Educação.

Callai, A.N.A., Becker, E.P., e Sawitzki, R.L. (2019). Considerações acerca da Educação Física escolar a partir da BNCC. Conexões, 17, e019022-e019022. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8654739

Catabriga, L.M., Alves, C.M., Reis, L.C. dos, Anversa, A.L.B., e Souza, V.D.F.M. de (2022). Da aplicabilidade à ação interventiva da BNCC da educação física escolar: em pauta o tema saúde. Research, Society and Development, 11(3), e35411326568-e35411326568. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26568

Collier, L.S. (2023). School Physical Education after the pandemic and Bolsonaro government: challenges and perspectives. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 45, e20230010. https://doi.org/10.1590/rbce.44.e20230010

Costa, A.R., e Gomes, C.P. (2020). Ginástica geral na BNCC: Percepção de alunos de licenciatura em educação física. Corpoconsciência, 142-152. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/9903

Dias, J.R.A., Souza, A.D.S., e Oliveira, R.C.D. (2020). Physical Education and health: perspectives for high school. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 30(03), e300324. https://doi.org/10.1590/S0103-73312020300324

Ferreira, M.S. (2015). Reflexões sobre a produção e necessidade de uma Base Nacional Comum Curricular: diálogos com a história e as políticas de currículo. Revista da SBEnBio, (8), 63-71. https://sbenbio.org.br/wp-content/uploads/edicoes/revista_Renbio-n8.pdf

Franco, L.G., e Munford, D. (2018). Reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular: um olhar da área de Ciências da Natureza. Horizontes, 36(1), 158-171. https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i1.582

Gama, C.O. da, Gama, G.O. da, Ferreira, J. da S., e Fonseca Junior, S.J. (2024). Educação Física e saúde escolar no Brasil. Conexões à luz da Base Nacional Comum Curricular. Lecturas: Educación Física y Deportes, 29(312), 154-171. https://doi.org/10.46642/efd.v29i312.7405

Gandarela, L., Silveira, B.R. dos S., Barreto, B., Santana, J.G.S., Santos, L.V.S.S., e Mezzaroba, C. (2021). Influências, implicações e resquícios das proposições didático-pedagógicas críticas da Educação Física escolar brasileira na Base Nacional Comum Curricular. Caderno de Educação Física e Esporte, 19(3), 125-133. https://doi.org/10.36453/cefe.2021.n3.27511

Impolcetto, F.M., e Moreira, E.C. (2023). A educação física escolar na BNCC: avanços e desafios. Corpoconsciência, 27, e15228-e15228. https://doi.org/10.51283/rc.27.e15228

Inácio, H.L.D., Cauper, D.A.C., Silva, L.A. de P., e Morais, G.G. de (2016). Práticas corporais de aventura na escola: possibilidades e desafios-reflexões para além da base nacional comum curricular. Motrivivência, 28(48), 168-187. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p168

Macedo, E.F. (2019). Fazendo a Base virar realidade: competências e o germe da comparação. Retratos da escola, 13(25), 39-58. https://doi.org/10.22420/rde.v13i25.967

Marinho, J.C.B., e Silva, J.A. da (2017). “Sobre saúde, a gente não pode só pensar em doença, trabalhar só em cima das doenças. A saúde envolve muito mais”: análise da concepção de saúde de professoras da educação básica. Revista ENCITEC, 7(2), 01-14. http://dx.doi.org/10.20912/encitec.v7i2.2032

Marinho, J.C.B., Silva, J.A.D., e Ferreira, M. (2014). A educação em saúde como proposta transversal: analisando os Parâmetros Curriculares Nacionais e algumas concepções docentes. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 22, 429-444. https://doi.org/10.1590/S0104-59702014005000025

Martineli, T.A.P., Magalhães, C.H., Mileski, K.G., e Almeida, E.M. de (2016). A Educação Física na BNCC: concepções e fundamentos políticos e pedagógicos, Motrivivência, 28(48), 76-95. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p76

Mello, A.S., Zandominegue, B.A.C., Barbosa, R.F.M., Martins, R.L.D.R., e Santos, W. (2016). A educação infantil na Base Nacional Comum Curricular: pressupostos e interfaces com a Educação Física. Motrivivência, 28(48), 130-149. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p130

Mello, J.B., Rodriguez-Añez, C.R., Junior, E.J.F.R., Grubertt, G.A., e Buchmeier, J.S.M. (2022). Atividade física no contexto escolar: a ciência e a política caminham juntas? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, 27, 1-3. https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/14965

Melo, F.G. de. (2023). A educação física e o livro didático: para democratizar a cultura corporal. UNEMAT Editora.

Montiel, F.C., Afonso, M.D.R., Santos, L.L.D., e Silva, P.D.R.L.D. (2019). Ética, autonomia e pensamento crítico nas aulas de Educação Física no ensino médio. Motrivivência, 31(58). https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e56991

Nascimento, W.G., Dopp, E.V. de O., Christofoletti, A.E.M., Nakamura, P.M., e Pasquim, H.M. (2020). Atividade física nas prioridades da OMS: ensaio teórico a partir da determinação social de saúde. Pensar a Prática, 23. https://doi.org/10.5216/rpp.v23.61098

Neira, M.G. (2018). Incoerências e inconsistências da BNCC de Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 40, 215-223. https://doi.org/10.1016/j.rbce.2018.04.001

Neira, M.G., e Souza Júnior, M. (2016). A Educação Física na BNCC: procedimentos, concepções e efeitos. Motrivivência, 28(48), 188-206. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p188

Oliveira, V.J.M., Streit, I.A., e Autran, R.G. (2020). Três movimentos reflexivos sobre Educação Física, saúde e escola: desafios pedagógicos. Humanidades & Inovação, 7(10), 354-369. https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/2351

OMS (1946). Constitution of the World Health Organization. WHO (World Health Organization). https://policy.who.int/cgi-bin/on_isapi.dll?hitsper-heading=on&infobase=basicdoc&redord{C88}&softpage=Document42

Pagani, R.N., Kovaleski, J.L., e Resende, L.M. (2015). Methodi Ordinatio: a proposed methodology to select and rank relevant scientific papers encompassing the impact factor, number of citation, and year of publication. Scientometrics, 105, 2109-2135. https://doi.org/10.1007/s11192-015-1744-x

Pagani, R.N., Kovaleski, J.L., e Resende, L.M.M. de (2017). Avanços na composição da Methodi Ordinatio para revisão sistemática de literatura. Ciência da Informação, 46(2). https://doi.org/10.18225/ci.inf.v46i2.1886

Pagani, R.N., Pedroso, B., Santos, C.B. dos, Picinin, C.T., e Kovaleski, J.L. (2023). Methodi Ordinatio 2.0: revisited under statistical estimation, and presenting FInder and RankIn. Quality & Quantity, 57(5), 4563-4602. https://doi.org/10.1007/s11135-022-01562-y

Pereira, G.A.M., e Corrêa, M.R.D. (2022). A temática saúde na Educação Física Escolar: perspectivas da Base Nacional Comum Curricular. Revista Didática Sistêmica, 24(1), 168-179. https://doi.org/10.14295/rds.v24i1.12256

Rodrigues, A.T. (2016). Base Nacional Comum Curricular para a área de linguagens e o componente curricular Educação Física. Motrivivência, 28(48), 32-41. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p32

Romig, I.D.K., Montiel, F.C., Silva, F.F.G. da, e Souza-Teixeira, F. (2022). Conteúdos de Educação Física escolar e a implantação da BNCC. Motrivivência, 34(65). https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e86495

Rufino, L.G.B., e Neto, S. de S. (2016). Saberes docentes e formação de professores de educação física: análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na perspectiva da profissionalização do ensino. Motrivivência, 28(48), 42-60. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p42