Physical Education in High School Under Students’ Perspective
A Study of a Federal Educational Institution in Mato Grosso, Brasil
Abstract
This paper aims to observe what is the high school students’ perception (n=206; age 16.42 ±0.96 years old; 131♀ 73♂) of a federal educational institution in the state of Mato Grosso (Brazil) on Physical Education classes, which objective the students believe the classes have, if they believe that the classes promote different bodily manifestations, and what kind of experiences they have in these classes. This is quantitative-qualitative research, and data collection was made through a virtual questionnaire. Data analysis was performed by content analysis technique. The results denote that high school students connect Physical Education to sport, and they perceive the different content applications according to the teacher who is giving the class, with no common curriculum. Therefore, it suggests the need to deepen the discussions on the object of Physical Education studies, and to reflect on the people who are responsible for monitoring and redirecting the curriculum. It also suggests the training of teachers and instrumentalization of students and their community in order to demand compliance from teachers and educational administrators. These actions can lead to a change in content, effectively integrating, as directed by official documents, the six axes of School Physical Education: games, gymnastics, dances, fights, sports and body practices of adventure.
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