Inequalities in Access to Sports Competition: the Case of the Montevideo Schools
Abstract
All primary school students in Uruguay today have the right to curricular physical education, which has been compulsory since 2008. This study looked at how school sports are taught as part of curricular physical education in public and private schools in Montevideo, whether the children have the opportunity to access competitions, and if so, what types of competitions. The objective was to understand the relationship between school sports and they proposed competitions, studying the theoretical assumptions that support them. A mixed-methods approach was used: at the exploratory-descriptive level, to identify existing competitions and describe their characteristics, and at the explanatory-interpretive level, to study the theoretical conceptions that support competition structures and establish similarities and differences. The findings confirm that the study of school sports competition is a complex phenomenon, and that there are intersecting points, but also some tensions, between the public and private spheres. In addition to disseminating information, the objective this study aims to highlight the importance of this profession by bringing into discussion a topic that allows us to consider the transformation of the teaching of school sports towards a more equitable sports education that promotes equal opportunities for students, regardless of whether they attend a public or private school in Montevideo.
References
Administración Nacional de Educación Pública - ANEP (2008). Programa de Educación Inicial y Primaria. Consejo de Educación Primaria. https://www.ceip.edu.uy/documentos/normativa/programaescolar/ProgramaEscolar_14-6.pdf
Aisenstein, A. (2008). Deporte en la escuela, ¿vale la pena? En C.R. Torres (comp.), Niñez, deporte y actividad física: reflexiones filosóficas sobre una realidad compleja (pp. 119- 134). Miño y Dávila.
Cagigal, J.M. (1981). ¡Oh, Deporte! Anatomía de un gigante. Editorial Miñón.
Chevallard, Y. (1991). La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado. Aique Grupo Editor S.A.
Corbo, J.L., Oroño, M., y Sarni, M. (2020). Didáctica de la educación física escolar: aproximaciones deontológicas. En E. Fiore, y J. Leymonié, J. (comp.), Didáctica práctica. Para enseñanza básica, media y superior (pp. 521-542). Grupo Magro Editores.
Cruz, J., Boixadós, M., Torregrosa, M., y Mimbrero, J. (2007). ¿Existe un deporte educativo?: papel de las competiciones deportivas en el proceso de socialización del niño. Revista de Psicología del deporte, 5(2). 111-134. https://www.rpd-online.com/article/view/47
Devís, J. (2018). Los discursos sobre las funciones de la educación física escolar. Continuidades, Discontinuidades y retos. Revista Española de Educación Física y Deportes, 423, 121-131. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6681952
Douglas, I. (2012). De Varela al Plan Ceibal. Genealogía, reflexiones y vivencias de la enseñanza pública uruguaya. Psicolibros Waslala.
Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido (35ª ed.). Siglo XXI.
Faur, E. (2020). Educación sexual integral. ¿Qué aporta la perspectiva de género? https://virtual.flacso.org.ar/mod/book/tool/print/index.php?id=423391
Garrido, M.E., Campos, M., y Castañeda, C. (2010). Importancia de los padres y madres en la competición deportiva de sus hijos. Revista Fuentes, 10, 173-194. https://revistas.awpruebas.es/index.php/fuentes/article/view/2595
Gómez, R. (2019). Sobre el enfoque didáctico en educación física y su aplicación en la enseñanza del deporte. En M. Sarni, y J. Noble (comp.), Del deporte y su enseñanza (pp. 25-34). CSEP, Udelar.
Ley Nº 18.213 de 2007. Educación Física obligatoria en todas las escuelas de enseñanza primaria desde el año 2009. 19 de diciembre de 2007. Diario Oficial, Tomo 2, Semestre 2, Año 2007, p. 1400.
Lima, A. B. (2011). Orientações para a educação física na EJA: uma experiência em construção. En R.M. Carvalho (org.), Educação Física escolar na educação de jovens e adultos (pp. 37-122). Editora CRV.
Manzino, C., y Rodríguez, V. (2019). Las competiciones deportivas escolares. Capitalicemos los diez años de experiencia. En Hacer Escuela... Miradas Docentes desde la Educación Física (pp. 51-57). Comisión Nacional de Producciones y Publicaciones de Educación Física. https://www.ceip.edu.uy/documentos/2019/edfisica/Hacer-Escuela-Miradas-Docentes-3ra-edic-2019.pdf
Mendes, L.H. (2015). Aspectos psicopedagógicos da competição esportiva escolar [Trabajo de grado de la Licenciatura en Educación Física, Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências de Rio Claro]. http://hdl.handle.net/11449/131768
Pérez, J. (2002). La competición en el ámbito escolar: un programa de intervención social [Tesis doctoral, Universidad de Alicante, España]. https://www.researchgate.net/publication/39672838
Reverdito, R.S., Scaglia, A.J., Silva, S.A.D. da, Gomes, T.M.R., Pesuto, C. de L., y Baccarelli, W. (2008). Competições escolares: reflexão e ação em pedagogia do esporte para fazer a diferença na escola. Pensar a Prática, 11(1), 37-45. https://doi.org/10.5216/rpp.v11i1.1207
Reverter, J., Mayolas, C., Adell, L., y Plaza, D. (2009). La competición deportiva como medio de enseñanza en los centros educativos de primaria. RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 16,5-8. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3021691
Ruegger, C., Torrón, A., Zinola, P., y Rodríguez, C. (2014). Representaciones y discursos de la Educación Física escolar en Uruguay: una visión desde los programas oficiales. Educación Física y Deporte, Antioquia, 33( 2), 405-441. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5283680
Torres, C.R. (comp.). (2008). Niñez, deporte y actividad física: reflexiones filosóficas sobre una realidad compleja. Miño y Dávila.
Trepat, D. (1995). La educación en valores a través de la iniciación deportiva. En D. Blázquez (Dir.). La iniciación deportiva y el deporte escolar (pp.104-112). Inde Publicaciones.
Varlea, J.P. (1964). La legislación escolar. Colección de clásicos uruguayos. v 51. Obras Pedagógicas.
Velázquez Buendía, R. (2000). ¿Existe el deporte educativo? (Un ensayo en torno a la naturaleza educativa del deporte) . En Actas del XVIII Congreso Nacional de Educación Física. (pp. 481-492). Universidad de Castilla la Mancha.
Velázquez Buendía, R. (2001). El currículo de la Educación Física a debate. En Actas del XIX Congreso Nacional de Educación Física de Facultades de Educación. Deporte: ¿presencia o negación curricular? (pp. 65-104). Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia.
Copyright (c) 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
