Las perspectivas pedagógicas de los profesores en las escuelas deportivas de Uruguay

Joaquín Viroga Esteche

doi:10.46642/efd.v31i336.8789

Joaquín Viroga Esteche Instituto Superior de Educación Física, Universidad de la República (ISEF-UdelaR) https://orcid.org/0009-0002-8996-8175

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v31i336.8789

Resumen

El presente artículo analiza las perspectivas pedagógicas de los profesores responsables de la enseñanza del básquetbol y el hándbol en el marco del Programa ¡Vamos Equipo! (PVE), implementado en escuelas públicas de Uruguay como propuesta de extensión pedagógica orientada a la diversificación del acceso a la cultura deportiva. Se indaga en las concepciones docentes sobre el deporte y su valor educativo en la formación de niños y niñas. El estudio se inscribe en un enfoque cualitativo, con un diseño exploratorio y explicativo, y adopta la estrategia metodológica de estudio de casos múltiples. Los datos que se analizan parten de las entrevistas semiestructuradas realizadas a dos profesores de Educación Física que se desempeñan en el programa en la ciudad de San Carlos, departamento de Maldonado. Los resultados evidencian concepciones heterogéneas sobre el deporte y su enseñanza, así como dificultades para formular fundamentaciones teóricas explícitas que orienten críticamente las prácticas pedagógicas. Si bien los profesores reconocen el potencial del PVE para democratizar el acceso a deportes no hegemónicos, dicho reconocimiento se sustenta mayormente en percepciones intuitivas y experiencias personales más que en marcos conceptuales consolidados. Asimismo, se constata una escasa apropiación del documento oficial del programa y una débil diferenciación entre las prácticas desarrolladas en el PVE y aquellas propias de otros ámbitos institucionales. En conclusión, se plantea la necesidad de fortalecer la formación teórica y los espacios de reflexión pedagógica, a fin de resignificar la enseñanza del deporte como objeto educativo y potenciar el sentido formativo del programa.

Palabras clave: Deporte, Enseñanza, Iniciación deportiva, Política deportiva, Uruguay

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