Entre la escuela y la cancha: fútbol, género y corporalidades en disputa

Resumen

El artículo parte de la premisa de que el fútbol es un deporte históricamente masculinizado donde predominan características de la masculinidad hegemónica. En consecuencia, las mujeres que lo han practicado resultaron prácticamente invisibilizadas y marginadas. Dicha exclusión se fundamenta en discursos biologicistas y médico-científicos que han contribuido a limitar la participación femenina y a construir relatos que actúan como mecanismos de legitimación de determinadas corporalidades. Uno de los espacios donde se observa un claro control y configuración de los cuerpos es en el ámbito deportivo y escolar. En este sentido, el presente artículo se propone analizar cómo la práctica del fútbol se inscribe en los cuerpos y las feminidades de las entrevistadas, así como el rol que cumple la escuela en el control de los cuerpos dentro de la educación física. Se utilizó una metodología cualitativa con un método biográfico a partir de entrevistas semiestructuradas en profundidad con el fin de recuperar las historias de vida de jugadoras y exjugadoras de fútbol de distintos clubes de la ciudad de Mar del Plata. El fútbol transforma el cuerpo de las practicantes, pero no redefine necesariamente sus feminidades ni cómo se perciben como mujeres. Aunque la escuela y el deporte han operado históricamente para producir y reproducir desigualdades de género —modelando, regulando y jerarquizando los cuerpos—, también surgen prácticas que desafían este orden corporal. Por ello, la escuela debe reconfigurar sus dinámicas educativas y contribuir activamente a promover la equidad de género.