Construction of Rafts in the 9th Year of Elementary School: a Proposal for Physical Education
Abstract
Adventure body practices have had great visibility in recent years, causing an increase in the number of practitioners. However, the school environment has historically neglected these practices to the detriment of others considered more traditional. From the creation of the National Common Curricular Base, in 2017, adventure body practices became part of the essential knowledge of Physical Education in Brazil, in addition to classifying them into two categories, according to the environment where they are developed: body practices of urban adventures and bodily adventure practices in nature. This planning presents a proposal for the development of a Thematic Unit on Body Practices of Adventure in Nature for the 9th year of Elementary School, with the expectation that students can experience and appropriate different knowledge, valuing the safety and physical integrity of all participants, respecting natural heritage and minimizing environmental impacts.
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