Casa de apoio às crianças filhas de migrantes São Geraldo: um relato de experiência

Erick Carvalho; Lúcio Fernandes Ferreira

doi:10.46642/efd.v25i274.2307

Erick Carvalho Universidade Federal do Amazonas (UFAM) http://lattes.cnpq.br/4787008028136152 https://orcid.org/0000-0002-0875-2296
Lúcio Fernandes Ferreira Universidade Federal do Amazonas (UFAM) http://lattes.cnpq.br/7202287374544773 https://orcid.org/0000-0002-1193-6029

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v25i274.2307

Resumen

Este informe tiene como objetivo explicar el trabajo realizado en una casa de apoyo durante dos años, afirmando la importancia del proyecto para los niños participantes, para el autor y para los futuros estudiantes de educación física que puedan vivir esta experiencia. Abordar el tema conductual, teniendo en cuenta que este proyecto fue una experiencia más cercana al contexto escolar de los niños, además de situaciones sociales y culturales que, al ser hijos e hijas de migrantes, tienen diferentes costumbres. El programa general de desarrollo motor para niños de familias migrantes tenía como objetivo aplicarlo a los niños de la primera infancia, y sus objetivos específicos: (a) Mejorar patrones motores en habilidades de locomoción; (b) Mejorar patrones motores en habilidades de equilibrio y (c) Mejorar patrones motores en habilidades de manipulación. Se estimuló el desarrollo de habilidades motoras básicas de los niños de 2 a 4 años. Se abordaron tres tipos de habilidades motoras: (1) manipulación; (2) equilibrio; y (3) locomoción, con una frecuencia semanal de tres sesiones, con una duración de hasta 50 minutos. Los materiales utilizados fueron juguetes y materiales pertenecientes a la casa de apoyo, y también se utilizaron reciclables. Se utilizó el método observacional para conocer el desarrollo de los niños, teniendo entre sus resultados obtenidos, a través de las actividades ofrecidas, el desarrollo presentado por los niños participantes en el programa, a partir de las mejoras en el aspecto motor, mejoras en el logro de autonomía, en actividades de la vida diaria y socialización.

Palabras clave: Desarrollo motor, Niño y niña, Salud, Educación Inclusiva

Referencias

Antoniacomi, K.C. (2013). O papel do pedagogo na gestão da educação infantil. XI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, 1712-1729.

Boyd, D., e Bee, H. (2011). A criança em crescimento. Artmed Editora.

Brasil (2010). Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Ministério da Educação. Conselho Nacional da Educação. Brasília, DF.

Brasil (2017). Lei 13.445, de 24 de maio de 2017. Senado Federal, Brasília. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/L13445.htm

Brougère, G. (1998). A criança e a cultura lúdica. Revista da Faculdade de Educação, 24(2), 103-116.

Dias, I.S., Correia, S., e Marcelino, P. (2013). Desenvolvimento na primeira infância: características valorizadas pelos futuros educadores de infância. Revista Eletrônica de Educação, 7(3), 9-24. http://dx.doi.org/10.14244/19827199483

Dias, M.C.M. (1996). Corpo e construção do conhecimento: uma reflexão para a educação infantil. Revista Paulista de Educação Física. (supl. 2), 13-15. https://doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.1996.139638

Ferreira, D.C., Santos, M.A.D., e Ravazzani, E.D.D.A. (2017). Avaliação do perfil nutricional de crianças de um CMEI da região de Curitiba-PR. Cadernos da Escola de Saúde, 1(9). https://portaldeperiodicos.unibrasil.com.br/index.php/cadernossaude/article/view/2332

Freire, J.B., e Scaglia, A.J. (2009). Educação como prática corporal. Editora Scipione.

Gallahue, D. L., Ozmun, J.C., e Goodway, J.D. (2013). Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. AMGH Editora.

McAuliffe, M., e Ruhs, M. (2017). World migration report 2018. International Organization for Migration. https://publications.iom.int/fr/system/files/pdf/wmr_2018_en_chapter7.pdf

Paim, M.C.C. (2003). Desenvolvimento motor de crianças pré-escolares entre 5 e 6 anos. Lecturas: Educación Física y Deportes, 58. https://www.efdeportes.com/efd58/5anos.htm

Papalia, D.E., e Feldman, R.D. (2013). Desenvolvimento humano. Artmed Editora.

Pasquali, L. (org.) (1996). Teoria e métodos de medida em ciências do comportamento. Laboratório de Pesquisa em Avaliação e Medida / Instituto de Psicologia / UnB: INEP. https://www.faecpr.edu.br/site/documentos/teoria_metodos_ciencias_comportamento.pdf