Volviendo a los principios del judo: práctica para una educación integral

Resumen

Este artículo discute dos temas, el uso de metodologías que priorizan la dimensión formativa/educativa y la dimensión competitiva/rendimiento de los deportes de combate. Objetivo: Alentar a los profesores de judo a profundizar en sus conocimientos sobre los objetivos de Shihan Jigoro Kano al estructurar el judo con fines educativos, apuntando a un mejor aprendizaje en las dimensiones física, mental, estética, moral y social de las personas. Metodología: Se realizó una búsqueda de información en plataformas virtuales, bibliotecas y otros, de términos referentes a educación, historia, filosofía y judo, para delimitar conceptos y se obtuvieron documentos con los criterios establecidos. Resultados: Se recolectaron textos relacionados con información sobre los principios, fundamentos, valores, enseñanza, aprendizaje, pedagogía, formación, educación y desempeño en la práctica diaria del judo. Conclusión: Es evidente que en la enseñanza del judo, los dos aspectos pedagógicos, formativo/educativo y competitivo/rendimiento, se trabajan como un vínculo, en el que aprender los fundamentos del deporte es de real importancia para la etapa de perfeccionamiento técnico que convierte al judo en un deporte que aporta beneficios a la vida social de sus practicantes. Por tanto, es necesario que los profesores realicen estudios e investigaciones relacionados con los objetivos y metodologías de la práctica del judo.

Palabras clave: Judo, Educación, Capacitación, Competición

Referencias

Ariyama, A., Shimamoto, K., e Nakanishi, J. (2017). An Attempt to Grasp the Contents of Judo through Development of an "Established Scale of the Basic Principle of Ju". Japan J. Phys. Educ. Health. Sport Sci., 61, 421-433, http://dx.doi.org/10.5432/ijshs.201723

Brasil (2017). Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017 - Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica. MEC. http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79631-rcp002-17-pdf&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192

Casado, J.E. (2018). Judo e identidad nacional japonesa: causas y efectos de una decisiva instrumentalización política. In: B. Mora Pereyra (coord.), Deporte y sociedad: Encontrando el futuro de los estudios sociales y culturales sobre Deporte (pp. 44-58). Universidad de la República, Uruguay.

Croucher, M., e Reid, H. (2010). O caminho do guerreiro: o paradoxo das artes marciais. Cultrix Editora.

Dewey, J. (2017). Pragmatismo. Wikipedia. https://pt.wikipedia.org/wiki/Pragmatismo

Draeger, D.F. (2007). Classical bujutsu and budo: the martial arts and ways of Japan (Vol. 1.). Weatherhill Publisher.

Descartes, R. (2002). Princípios de Filosofia. Tradução de Guido Antônio de Almeida, Raul Landim Filho, Ethel M. Rocha, Marcos Gleiser, e Ulysses Pinheiro. UFRJ.

Espartero, J. (2016). O corpo concebido pelo judô kodokan: um projeto educativo de progresso truncado pela reação política. Revista Movimento, 22(4), 1265-1276. https://doi.org/10.22456/1982-8918.62769

Heidegger, M. (2009). Ser e tempo. Tradução de Márcia Sá Cavalcante Schuback (4ª ed.). Editora Vozes.

Heidegger, M. (2012). Ser e verdade: a questão fundamental da filosofia; da essência da verdade (2ª ed.). Editora Vozes; Editora Universitária São Francisco.

Jaeger, W.W. (2011). La teologia de los primeros filosofos griegos. Trad. José Gaos (7ª reimpresión). Fondo de Cultura Económica.

Jaeger, W.W. (2013). Paideia: a formaçao do homem grego (6ª ed.). Editora WMF Martins Fontes.

Kano, J. (2013). Kodokan Judo. Kodansha International.

Kano, J. (2016). Judo kyohon. Traducción José A. Caracena. Editora Blurb.

Kant, I. (2001). La paz perpetua. Meston Ediciones.

Kant, I. (2009). Crítica da razão pura. Coleção Obra prima de cada autor. Série Ouro. Editora Martin Claret.

Le Breton, D. (2011). Antropologia do corpo e modernidade. Tradução Fábio dos Santos. Editora Vozes.

Lira Quina, M.A. (2017). El judo como recurso didáctico para el desarrollo de área de educación física en la etapa de educación primaria: percepciones y actitud del profesorado [Programa de doctorado: Actividad física, educación física y deporte. Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC), Universitat de Barcelona]. http://hdl.handle.net/10803/461307

Mazzola, D. (2018). The gentle way. Maximizing efficacy and minimizing violence in Judo. The philosophical Journal of conflict and violence, II(2). https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=911778

Mondin, B. (2003). Curso de filosofia: os filósofos do Ocidente. Vols. I, II. (12ª e 9ª ed.). Paulus Editora.

Platão (2012). Filebo. Biblioteca Antiqua. Edição Bilíngue (Grego-Português). Ed. PUC-Rio; Loyola.

Sánchez-García, R. (2016). The development of Kano’s judo within Japanese civilizing/decivilizing processes. Asia Pacific Journal of Sport and Social Science, XX(X), 1-12. https://doi.org/10.1080/21640599.2016.1186583

Tokitsu, K. (2007). Budô: al ki y el sentido de combate. Editorial Paidotribo.

Vernant, J.P. (2010). Entre mito e política. Tradução de Cristina Murachco. EDUSP.

Watson, B.N. (2011). Memórias de Jigoro Kano: o início da história do judô. Cultrix Editora.

Biografía del autor/a

José Edson Rodrigues Ferreira,

http://lattes.cnpq.br/1290509896221479

 

 

Publicado
2022-02-06
Cómo citar
Ferreira, J. E. R. (2022). Volviendo a los principios del judo: práctica para una educación integral. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 26(285), 135-149. https://doi.org/10.46642/efd.v26i285.2245
Sección
Ensayos