Judo: principios para una educación integral a la luz de los fundamentos histórico-filosóficos de la cultura japonesa

  • José Edson Rodrigues Ferreira Faculdade Estácio de Alagoas - Estácio FAL

Resumen

Este artículo basado en investigaciones e informes publicados en obras bibliográficas brinda una muestra sobre la importancia de los estudios históricos y filosóficos del judo, como práctica deportiva, sirviendo como base en la adquisición de conocimientos prácticos y teóricos. Elaborado desde la perspectiva de contribuir, también, como una herramienta motivadora para los estudios que promuevan la integración de Oriente y Occidente de manera armónica en acciones pedagógicas para la enseñanza del judo. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo general difundir entre los profesores de judo la importancia de profundizar en nuestra investigación sobre la relevancia de los datos históricos, filosóficos y educativos de la creación del judo. Tipo de la investigación: una investigación teórica, tipo bibliográfica, con enfoque cualitativo. Delimitación del estudio: lectura de 35 obras, 28 libros, 5 artículos y 2 tesis de maestría, que se refieren a filosofía, educación y judo. Método: se intentó mantener un diálogo entre las exposiciones de las ideas de los autores en sus trabajos investigados aquí. Resultados: la prevalencia de las enseñanzas dirigidas a la formación de personas basada en valores (morales, espirituales y sociales) y las prácticas corporales, aquí representadas por deportes, deben caracterizarse como un educación integral (dimensión física, moral e intelectual). Conclusión: hay que profundizar en los temas históricos de la creación del judo para que no caigamos en el error de imponer cambios en nuestra cultura con prácticas provenientes de otras culturas étnicas, pero sí, agregar valores y armonizar la sabiduría de pueblos diferentes.

Palabras clave: Educación, Filosofía, Cultura, Judo

Citas

Barreira, C.R.A., y Massimi, M. (2002). A moralidade e a atitude mental no Karate-Do no pensamento de Gichin Funakoshi. Memorandum, 2, 39-54. Recuperado em 10 de outubro de 2019, de http://www.fafich.ufmg.br/~memorandum/artigos02/barreira01.htm.E

Barreira, C.R.A., y Massimi, M. (2003). As ideias psicopedagógicas e a espiritualidade no Karate-Do segundo a obra de Gichin Funakoshi. In: Psicologia: Reflexão e Crítica, 16(2), pp. 379-388. Recuperado em 08 de outubro de 2019, de http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n2/a18v16n2.pdf

Brian, N.W. (2000). The father of the judo: a biography of Jigoro Kano. Tokyo: Kodansha International.

Brian, N.W. (2011). Memórias de Jigoro Kano: o início da história do judô. São Paulo: Cultrix.

Carvalho, M. (2007). Judô: ética e educação - em busca dos princípios perdidos. Vitória: EDUFES.

Conhecer (1995). Mapa do céu. In: Conhecer 2000 - Enciclopédia Ilustrada de Pesquisa. Vol. 2 Geografia: Geografia geral e Astronomia. São Paulo: Nova Cultural/Círculo do Livro.

Deliberador, A.P. (1996). Judô: metodologia da participação. Londrina: Lido.

Delors, J. (2012). Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. (7ª ed.). São Paulo: Cortez.

Donaldson, Davidson (2003). Subjetivo, intersubjetivo e objetivo. Traducción Olga Fernández Prat. Madrid: Cátedra. Colección Teorema.

Draeger, D.F. (2007a). Classical budo: the martial arts and ways of Japan. Boston: Weatherhill.

Draeger, D.F. (2007b). Classical bujutsu: the martial arts and ways of Japan. Boston: Weatherhill.

Draeger, D.F. (2007c). Modern budo and bujutsu: the martial arts and ways of Japan. New York: Weatherhill.

Dunning, E. (2003). El fenómeno deportivo: estudios sociológicos en torno al deporte: la violencia y la civilización. Barcelona: Paidotribo.

Ferreira, J.E.R. (2011). O Judô nas escolas da rede particular do estado de Alagoas: prática educativa ou prática esportiva competitiva? (Dissertação de Mestrado). Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción–PY e Rede Euro-Americana de Motricidade Humana – REMH, Programa de Pós-Graduação em Pedagogia do Esporte, Asunción. Mimeo.

Heidegger, M. (2009). Ser e tempo (4ª ed.). Tradução revisada de Márcia Sá Cavalcante Schuback. Petrópolis: Vozes (Coleção Pensamento Humano).

Heidegger, M. (2015). Ser e verdade: a questão fundamental da filosofia; da essência da verdade (2ª ed.). Tradução de Emanuel Carneiro Leão. Petrópolis: Vozes; Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco (Coleção Pensamento Humano).

Jaerger, W. (2011). La teología de los primeros filósofos griegos (7ª reimpresión). Traducción de José Gaos. México: Fundo de Cultura Económica.

Kano, J. (2008). Energia mental e física: escritos do fundador do judô. São Paulo: Pensamento.

Kano, J. (2016). Judo kyohon. Traducción José A. Caracena. USA: Blurb.

Karnal, L. (2015). Pecar e perdoar: Deus e o homem na história (2ª ed.). Rio de Janeiro: Harper Collins do Brasil.

Lowry, D. (2006). In the dojo: a guide to the rituals and etiquette on the japanese martial arts. Boston: Weatherhill.

Maekawa, M., y Hasegawa, Y. (1966). Studies on Jigoro Kano: significance of his ideals of physical education and judo. The Bulletin for the Scientific Study of Kodokan Judo, v. II, p.1-12. Recuperado em 26 de maio de 2004, de http://www.bstkd.com/Bulletin.htm

Mesquita, C.W. (2014). Judô... Da reflexão à competição: o caminho suave. Rio de Janeiro: Interciência.

Minayo, M.C. (1994). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes.

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Pró-Reitoria de Graduação. Sistema Integrado de Bibliotecas (2016). Orientações para elaboração de trabalhos técnicos científicos: projeto de pesquisa, teses, dissertações, monografias entre outros trabalhos acadêmicos, conforme a Associação Americana de Psicologia (APA) (2ª ed.). Belo Horizonte: PUC Minas. Recuperado em 13 de janeiro de 2017, de https://www.pucminas.br/biblioteca

Revolvy. (2016). Meirokusha. Recuperado em 27 de maio de 2016, de https://www.revolvy.com/main/index.php?s=meirokusha & stype=topics

Revolvy. (2017). Wabi-sabi. Recuperado em 21 de abril de 2017, de https://www.revolvy.com/topic/Wabi-sabi & item_type=topic

Santos, S.O. dos (2015). A integração oriente-ocidente e os fundamentos do judô educativo. São Paulo: Factash.

Severino, R.H. (1988). O espírito das artes marciais. São Paulo: Ícone.

Souza, M. F. (2010). Do conceito de bunburyo do à atividade esportiva: a racionalidade moderna nas lutas marciais tradicionais. Dissertação de mestrado no Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Goiás. Recuperado em 15 de abril de 2017, de https://www.academicoo.com/artigo/do-conceito-de-bun-bu-ryo-do-a-atividade-esportiva-a-racionalidade-moderna-nas-lutas-marciais-tradicionais-the-concept-of-bun-bu-ryo-do-to-sports-a-modern-rationality-in-the-traditional-martial-arts

Spencer, H. (1860). Education intellectual, moral and physical. Copyright by D. Appleton and Company. Mimeo.

Sugai, V.L. (2000). O caminho do guerreiro. Volume I: A contribuição das artes marciais para o equilíbrio físico e espiritual. Colaboração Sumio Tsujimoto. São Paulo: Gente

Thomas, J.R., Nelson, J.K., y Silverman, S.J. (2008). Métodos de pesquisa em atividade física. Porto Alegre: Artmed.

Trujillo Ferrari, A. (1982). Metodologia da pesquisa científica. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil.

Valente, E.F. (1997). Esportes... para todos. Maceió: EDUFAL.

Wittgenstein, L. (1988). Investigaciones filosóficas. Barcelona: Crítica.

Publicado
2020-02-16
Cómo citar
Ferreira, J. E. R. (2020). Judo: principios para una educación integral a la luz de los fundamentos histórico-filosóficos de la cultura japonesa. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 24(261), 105-119. https://doi.org/10.46642/efd.v24i261.595
Sección
Artículos de Revisión